"أثر مدخل التاريخ الشفوي في تدريس التاريخ في تنمية مهارات الفهم التاريخي لدى طلاب الصف العاشر الاساسي في مدارس وكالة الغوث" (الأنروا) في الأردن
DOI:
https://doi.org/10.33977/https://zenodo.org/badge/DOI/10.5281/zenodo.1344886.svgالكلمات المفتاحية:
مدخل التاريخ الشفوي، مهارات الفهم التاريخي وكالة الغوث UNRWA.الملخص
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن أثر مدخل التاريخ الشفوي في تدريس التاريخ في تنمية مهارات الفهم التاريخي لدى طلاب الصف العاشر الأساسي في مدارس وكالة الغوث" (الأنروا) في الأردن، ولتحقيق هدف الدراسة تم إستخدام المنهج شبة التجريبي حيث تم تطبيق الدراسة على عينة مؤلفة من (62)، طالباً، تكونت المجموعة التجريبية من (30) طالباً، أما الضابطة فقد تكونت من (32) طالباً. وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود أثر ذات دلالة إحصائية لمدخل التاريخ الشفوي في تدريس التاريخ في تنمية مهارات الفهم التاريخي لدى طلاب الصف العاشر الأساسي في مدارس وكالة الغوث" (الأنروا) ولصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء نتائج الدراسة فقد أوصى الباحثون بضرورة تدريس مادة التاريخ في ضوء مدخل التاريخ الشفوي.
التنزيلات
منشور
2018-09-15
كيفية الاقتباس
عبد ربه أ. س. س. أ., القاعود أ. إ. ع. أ., & عبيدات أ. ه. ح. م. (2018). "أثر مدخل التاريخ الشفوي في تدريس التاريخ في تنمية مهارات الفهم التاريخي لدى طلاب الصف العاشر الاساسي في مدارس وكالة الغوث" (الأنروا) في الأردن. مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية, 8(24). https://doi.org/10.33977/https://zenodo.org/badge/DOI/10.5281/zenodo.1344886.svg
إصدار
القسم
الأبحاث
الرخصة
-
- الالتزام التام بأخلاقيات البحث العلمي.
- الالتزام التام بحقوق الملكية الفكرية.
- حقوق الطبع والنشر تؤول للمجلة.
- الحصول على موافقة المجلة لإعادة نشر البحوث أو ترجمتها.
- الالتزام التام بتعليمات هيئة تحرير المجلة.
2.png)
_2.png)
