أثر توظيف التعلم القائم على المشروع وفق المنحى التكاملي في تنمية مهارات التفكير التصميمي لدى طالبات الصف التاسع الأساسي

أولاً: المصادر والمراجع العربية

- أبو العطا، إيمان. (2016). كورس سريع في الإبداع. ورشة عمل ضمن فعاليات “ميكر فير” القاهرة.

- أبو موسى، أسماء. (2019). فاعلية وحدة في العلوم مصممة وفق منحى STEMالتكاملي في تنمية الممارسات العلمية لدى طالبات الصف التاسع. (رسالة ماجستير غير منشورة). كلية التربية: الجامعة الإسلامية بغزة، فلسطين.

- أحمد، هبة فؤاد سيد. (2016). فاعلية تدريس وحدة في ضوء توجهات ال STEM لتنمية مهارات حل المشكلات والاتجاه نحو دراسة العلوم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. المجلة المصرية للتربية العلمية، 19(3)، 129-176.

- بدر خان، سوسن (2011). التربية المهنية مناهج وطرائق تدريس. دار جرير للنشر والتوزيع: الأردن.

- خجا، بارعة. (2016). تصور مقترح لتطوير برامج التنمية المهنية لمعلمات العلوم في ضوء الاتجاهات العالمية المعاصرة. (رسالة دكتوراة). جامعة طيبة: المدينة المنورة.

- الخبتي، عبير. (2016). فاعلية برنامج إثرائي مقترح قائم على مدخليْ STEM والتربية من أجل التنمية المستدامة على تنمية مهارات حل المشكلات لدى موهوبات المرحلة الابتدائية بجدة. (رسالة ماجستير غير منشورة). كلية التربية، جدة: المملكة العربية السعودية.

- الداود، حصة محمد. (2017). برنامج تدريسي مقترح قائم على "مدخل STEMفي التعليم" في مقرر العلوم وفاعليته في تنمية عادات العقل ومهارات اتخاذا لقرار لدى طالبات الصف الثالث المتوسط. (رسالة دكتوراة غير منشورة). جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، كلية العلوم الاجتماعية: الرياض، المملكة العربية السعودية.

- دندش، فايز مراد. (2003). اتجاهات جديدة في المناهج وطرق التدريس. دار الوفاء لدنيا الطباعة والنشر، مصر.

- زيتون، عايش محمود. (2010). الاتجاهات العالمية المعاصرة في مناهج العلوم وتدريسها. عمان: دار الشروق للنشر والتوزيع.

- زيد، عبد الله. (2015). تصور مقترح لمنهج (STEM) في المرحلة الثانوية باليمن في ضوء معايير (NGSS). جامعة عمران، اليمن.

- زيد، عبد الله. (2016). دورة تدريبية (تعليم ستيم القائم على المشروعات (STEM Project Based Learning). منصة رواق التعليمية المفتوحة. https://www.rwaq.org/courses/stem2

- زيد، عبد الله صالح. (2015). تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM Education) في المملكة المتحدة.

- الشامي، نسرين محمد. (2019). مقدمة في التفكير التصميمي. (منصة إدراك).

- الشحيمية، أحلام. (2015). أثر استخدام منحى العلم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) في تنمية التفكير الإبداعي وتحصيل العلوم لدى طلبة الصف الثالث الأساسي. (رسالة ماجستير غير منشورة). جامعة السلطان قابوس: مسقط.

- الشمري، مها بنت مسند. (2018). بناء برنامج إثرائي مستند إلى منحى STEM وفاعليته في تنمية مهارات القوة الرياضية لدى الطالبات الموهوبات في المرحلة المتوسطة بمدينة حائل. (رسالة دكتوراة غير منشورة). جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية: المملكة العربية السعودية

- عبد العزيز، حمدي، وعبد المجيد، فائز. (2011): تصميم المواقف التعليمية في المواقف الصفية التقليدية والإلكترونية. دار الفكر، الأردن.

- عوض، أمل شاكر. (2017). أثر استخدام استراتيجية تدريس قائمة على توظيف المشاريع في تنمية الاتجاهات البينية لدى طلبة كلية العلوم التربوية والآداب التابعة لوكالة الغوث الدولية. المجلة الدولية للبحوث التربوية. جامعة الإمارات. 41(2)

- العنزي، سالم والعمري، عبد العزيز. (2017). فاعلية برنامج تدريبي قائم على التفكير التصميمي في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى الطلاب الموهوبين بمدينة تبوك. المجلة الدولية التربوية المتخصصة. 6(4).

- القرني، مسفر بن خفير سني. (2018). برنامج تدريبي مقترح لتنمية الكفايات المهنية في ضوء متطلبات التكامل بين العلوم والتقنية والهندسة والرياضيات STEM لدى أعضاء هيئة التدريس بالكليات العلمية بجامعة بيشة. (رسالة ماجستير). كلية التربية، جامعة بيشة.

- لاشين، سمر. (2009). فاعلية نموذج التعلم القائم على المشروعات في تنمية مهارات التنظيم الذاتي والأداء الأكاديمي في الرياضيات، الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس، جامعة عين شمس، العدد 151. ص 135-167.

- المالكي، ماجد. (2018). فاعلية تدريس العلوم بمدخل (STEM) في تنمية مهارات البحث بمعايير ISEFلدى طلاب المرحلة الابتدائية. المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية،4(1)، 113-135.

- المحمدي، نجوى. (2018). فاعلية التدريس وفق منهج (STEM) في تنمية قدرة طالبات المرحلة الثانوية على حل المشكلات. المجلة الدولية التربوية المتخصصة، 7(1).

- مركز اليوبيل للتميز التربوي. المؤتمر السنوي STEM للروبوت. http://www.jcee.edu.jo

- المطلق، بندر. (1437هـ). أثر التدريس المستند على المشروع في مقرر الدراسات الاجتماعية والوطنية على تنمية مهارات التفكير الناقد لدى الطلاب في الصف الأول الثانوي بمدينة الرياض. (رسالة ماجستير غير منشورة) . كلية العلوم الاجتماعية: جامعة الامام محمد بن سعود الإسلامية، الرياض.

- هزهوزي، فريال. (2016). أثر استخدام استراتيجية التعلم القائم على المشاريع على التفكير الرياضي والدافع نحو تعلم الرياضيات لدى طلبة الصف السابع الأساسي في محافظة جنين. (رسالة ماجستير غير منشورة). كلية الدراسات العليا: جامعة النجاح الوطنية ، فلسطين.

- هواري، غياث و المعمار، كندة. (2019) التفكير التصميمي في الابتكار الاجتماعي. الراجحي الإنسانية.

- همام، أحمد. (2018). فاعلية وحدة مقترحة في ضوء مدخل ( STEM) لتنمية مهارات التفكير التصميمي في مادة العلوم لدى تلاميذ المدارس الرسمية للغات. كلية التربية جامعة حلوان.

- التفكير التصميمي، دليل لنمذجة ولاختبار حلول أهداف التنمية المستدامة. UNDP (2017).

ثانياً: ترجمة المراجع العربية إلى اللغة الأجنبية

- Abu Al-Atta, I. (2016). A fast course in creativity. A workshop within the activities of "Maker Faire" Cairo

- Abu Mousa, A. (2019). The effectiveness of a unit of science designed according to the STEM integrative approach in developing scientific practices for ninth graders. College of Education: Islamic University of Gaza, Palestine.

- Abd Al-Aziz, H. & Abd Al-Majeed, F. (2011). Designing educational situations in traditional and electronic classrooms, Dar Al-Fikr, Jordan.

- Ahmed, H. (2016). The effectiveness of teaching a unit in light of STEM approach to develop problem-solving skills and the trend towards science study among primary school students. Egyptian Journal of Scientific Education, 19 (3), 129-176.

- Awad, A. (2017). The effect of using a project-based teaching strategy on developing the interdependence of students of the College of Educational Sciences and Arts of the UNRWA. International Journal of Educational Research. Emirates University. 41 (2)

- Al-Anzi, S. and Al-Omari, A. (2017). The effectiveness of a training program based on design thinking in developing creative thinking skills for talented students in Tabuk. The International Journal of Specialized Education. 6 (4).

- Badr Khan, S. (2011). Professional Education Curricula and Teaching Methods. Jarir Publishing and Distribution House: Jordan.

- Dandash, F. (2003). New directions in curricula and teaching methods. Dar Al-Wafaa for Printing and Publishing, Egypt.

- Al-Dawod, H.. (2017). A proposed teaching program based on the "STEM approach to education" in the science course and its effectiveness in developing habits of mind and decision-making skills for middle-grade third graders. Imam Muhammad bin Saud Islamic University, College of Social Sciences: Riyadh, Saudi Arabia.

- Design Thinking, a guide for modeling and testing SDG solutions. UNDP (2017).

- Hammam, A. (2018). The effectiveness of a proposed unit in the light of the STEM entrance to develop design thinking skills in science subject for students of public language schools. Faculty of Education, Helwan University.

- Hawari, Gh. and Al-Ma'amar, K. (2019). Design thinking in social innovation. Al-Rajhi humanity.

- Hazuzzi, F. (2016). The effect of using a project-based learning strategy on mathematical thinking and motivation towards learning mathematics among seventh grade students in Jenin Governorate. (unpublished Master Thesis). College of Graduate Studies: An-Najah National University, Palestine.

- Jubilee Center for Educational Excellence. STEM Annual Conference for Android. http://www.jcee.edu.jo

- Al-Khabti, A. (2016). The effectiveness of a proposed enrichment program based on STEM and Education for Sustainable Development inputs on developing problem-solving skills for primary school talents in Jeddah. College of Education, Jeddah: Kingdom of Saudi Arabia.

- Khuja, B. (2016). A proposed vision for the development of professional development programs for science teachers in light of contemporary global trends. (Ph.D). Taibah University: Medina.

- Lashin, S. (2009). Effectiveness of the project-based learning model in developing self-organizing skills and academic performance in mathematics, The Egyptian Association for Curricula and Teaching Methods, Ain Shams University, Issue 151. pp. 135-167.

- Al-Maliki, M. (2018). The effectiveness of teaching science at the STEM entrance to develop research skills with ISEF standards for primary school students. International Journal of Educational and Psychological Studies, 4 (1), 113-135.

- Al-Motleq, B. (2017). The effect of teaching based on the project in the social and national studies course on developing critical thinking skills among students in the first secondary class in the city of Riyadh. College of Social Sciences: Imam Muhammad bin Saud Islamic University, Riyadh.

- Al-Muhammadi, N. (2018). The effectiveness of teaching according to the (STEM) approach in developing the ability of high school students to solve problems. The International Journal of Specialized Education, 7 (1).

- Al-Shahmiyya, A. (2015). The effect of using the STEM approach on developing creative thinking and science achievement for third grade students. Sultan Qaboos University: Muscat.

- Al-Shammari, M. (2018). Building an enrichment-based STEM program and its effectiveness in developing athletic strength skills among talented female students in the intermediate stage in the city of Hail. Imam Muhammad bin Saud Islamic University: Kingdom of Saudi Arabia

- Al-Shami, N. (2019). An introduction to design thinking. (Edraak platform).

- Al-Qarni, M. (2018). A proposed training program for developing professional competencies in the light of the requirements of integration between science, technology, engineering and mathematics among STEM faculty members at the faculties of science at Bisha University. College of Education, Bisha University.

- Zaiton, A.. (2010). Contemporary global trends in science curricula and teaching. Amman. Dar Al-Shorouk for Publishing and Distribution.

- Zaid, A. (2015). A proposed concept for the STEM curriculum at the secondary stage in Yemen in light of the NGSS standards. Imran University, Yemen.

- Zaid, A. (2016). Training course (STEM Project Based Learning). Rawaq Open Educational Platform. https://www.rwaq.org/courses/stem2

- Zaid, A. (2015). STEM Education in the UK.

ثالثاً: المراجع الأجنبية

- Abu Owda, M. & Abu Mousa, A. (2019). Effect of a Science Unit " Light & Life" designed according to the Integrative STEM approach on the Improvement of Scientific Practices among 9th grade students. IOSR Journal of Research & Method in Education (IOSR-JRME). Volume 9, Issue 4, PP 46-50.

- AdvancED® STEM CERTIFICATION An overview of the STEM Standard and Indicators

- A Framework for K-12 Science Education Practices, Crosscutting Concepts, and Core Ideas. The National Academies of: Science, Engineering, Medicine, DOI 10.17226/13165

- Chen, Y. & Chang, CH. (2018). The Impact of an Integrated Robotics STEM Course with a Sailboat Topic on High School Students’ Perceptions of Integrative STEM, Interest, and Career Orientation. EURASIA Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 2018, 14(12).

- Diefenthaler, A. , Moorhead, L. , Speicher, S. , Bear, Ch. & Cerminaro, D. (2017). Thinking & Acting Like a Designer: How design thinking supports innovation in K-12 education .WISE

- Honey, M., Pearson, G. & Schweingruber H. (2014). STEM Integration in K-12 Education: Status, Prospects, and an Agenda for Research. Committee on Integrated STEM Education. National Academy of Engineering; National Research Council.

- Integration: Describing Teacher Perceptions and Instructional Method Use. Journal of Agricultural Education, 56(4), 182 -201.

- Visser, W. (2006). The cognitive artifacts of designing, Lawrence Erlbaum Associates.