أثر استخدام استراتيجية قبّعات التفكير الستّ في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طالبات الكلية الجامعية برنيه في جامعة الطائف

هدوى محمد سلام الشراري| Hadwa Mohmmad Salam Al-Sharari

الملخص


هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر استخدام استراتيجية قبعات التفكير الستّ في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طالبات الكلية الجامعية برنيه في جامعة الطائف. اعتمدت الباحثة في تصميمها على المجموعتين المتكافئتين، وهما المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة، وهو تصميم شبه تجريبي مع الأخذ بأسلوب القياس البعدي لأداء المجموعتين، ومن ثم إجراء قياس تتّبعي بعد أسبوعين من إنهاء التجربة. تكونت عينة الدراسة من (60) طالبةً، تم توزيعهن بالتساوي على مجموعتين، تجريبية درست استراتيجية قبعات التفكير الستّ، وضابطة درست بالطريقة الاعتيادية. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم تطبيق اختبار (كاليفورنيا) للتفكير الناقد كقياس قبلي وبعدي على مجموعتي الدراسة. أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق في جميع المهارات الفرعية وفي الدرجة الكلية لاختبار التفكير الناقد، تعزى لصالح المجموعة التجريبية، وعدم وجود فروق بين القياسين البعدي والتتبعي للمجموعة التجريبية في جميع المهارات الفرعية وفي الدرجة الكلية.


الكلمات المفتاحية


استراتيجية قبعات التفكير الستّ، مهارات التفكير الناقد، (دي بونو).

النص الكامل:

PDF

المراجع


أولاً: المصادر والمراجع العربية

- إبراهيم، بسام. (2009). التعلم المبني على المشكلات الحياتية وتنمية التفكير. عمان: دار المسيرة للنشر والتوزيع.

- إبراهيم، نشوة. (2017). برنامج إثرائي مقترح لمقرر العلوم البيولوجية في ضوء فنية دي بونو لقبعات التفكير لتنمية التفكير الناقد لدى الطلاب الفائقين بالمرحلة الثانوية. مجلة البحث العلمي في التربية، 18، 91- 102.

- الجمل، محمد. (2005). تنمية مهارات التفكير الإبداعي من خلال المناهج الدراسية. الإمارات: دار الكتاب الجامعي.

- حبيب، هاشم. (2013). استخدام استراتيجية قبعات التفكير الستّ في تنمية التحصيل الهندسي والتفكير الناقد لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي في مصر. مجلة تربويات الرياضيات، 16(1)، 180-227.

- الحسيني، فهد. (2012). فعالية تدريس مادة جغرافية الوطن العربي لدى طلبة الصف العاشر بدولة الكويت باستخدام القبعات الستّ وأثرها في تحصيلهم وتفكيرهم الناقد. رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة الشرق الأوسط، عمان، الأردن.

- الخليلي، أمل. (2005). الطفل ومهارات التفكير. عمان: دار صفاء للنشر والتوزيع.

- دي بونو، إدوارد. (2006). قبعات التفكير الستّ. (شريف محسن، مترجم). القاهرة: نهضة مصر للطباعة والنشر.

- الربضي، مريم. (2004). أثر برنامج تدريبي قائم على مهارات التفكير الناقد في اكتساب معلمي الدراسات الاجتماعية في المرحلة الثانوية في الأردن تلك المهارات ودرجة ممارستهم لها. أطروحة دكتوراه غير منشورة، جامعة عمان العربية للدراسات العليا، عمان، الأردن.

- الشايع، فهد والعقيل، محمد. (2009). استخدام قبعات التفكير الستّ في تنمية التفكير الإبداعي والتواصل اللفظي لدى طلاب الصف السادس الابتدائي في مبحث العلوم. دراسات في المناهج والإشراف التربوي، 1(2)، 19-56.

- العبادلة، آلاء. (2013). أثر توظيف قبعات التفكير الستّ في تدريس العلوم على مستوى التحصيل ومهارات التفكير التأملي لدى طالبات الصف العاشر بمحافظة خان يونس. رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة الأزهر، غزة، فلسطين.

- العمري، هدى. (2014). أثر استخدام قبعات التفكير الستّ على التحصيل وتنمية مهارات التفكير الناقد لدى طالبات الصف الثاني المتوسط بمادة العلوم في مدينة الرياض. رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، السعودية.

- فودة، ابراهيم وعبده، ياسر. (2005). أثر استخدام فنية دي بونو للقبعات الستّ في تدريس العلوم على تنمية نزعات التفكير الإبداعي ومهاراته لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي. مجلة التربية العلمية، 4(8)، 159-212.

- المدهون، حنان. (2012). أثر استخدام برنامج قبعات التفكير الستّ في تنمية مهارات التفكير الإبداعي في مبحث حقوق الإنسان لدى تلاميذ الصف السادس بغزة. رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة الأزهر، غزة، فلسطين.

- مرعي، توفيق ونوفل، محمد. (2007). مستوى مهارات التفكير الناقد لدى طلبة كلية العلوم التربوية الجامعية (الأونروا). مجلة المنارة، 13(4)، 289-341.

- مصطفى، مهند والقضاة، حاتم. (2012). أثر استخدام قبعات التفكير الستّ لدي بونو في التحصيل والتفكير الناقد في مبحث التربية الإسلامية لدى طالبات الصف السابع الأساسي. مجلة كلية التربية: عين شمس، 36(1)، 679-712.

ثانياً: المصادر والمراجع العربية مترجمة إلى اللغة الإنجليزية

- Al-Abadla, A. (2013). The effect of employing the Six Thinking Hats in teaching science on the level of achievement and reflective thinking skills of tenth grade students in Khan Yunis Governorate. Unpublished MA Thesis, Al-Azhar University, Gaza, Palestine.

- Al-Husseini, F. (2012). The effectiveness of teaching the geography of the Arab world for tenth grade students in the State of Kuwait using the Six Hats and its impact on their achievement and critical thinking. Unpublished MA thesis, Middle East University, Amman, Jordan.

- Al-Jamal, M. (2005). Developing Creative Thinking Skills through the Curriculum. Emirates: University Book House.

- Al-Khalili, A. (2005). The Child has Thinking Skills. Amman: Safaa House for Publishing and Distribution.

- Al-Madhoun, H. (2012). The effect of using the Six Thinking Hats program on developing creative thinking skills in the subject of human rights among sixth grade students in Gaza. Unpublished MA Thesis, Al-Azhar University, Gaza, Palestine.

- Al-Omari, H. (2014). The effect of using the Six Thinking Hats on the achievement and development of critical thinking skills among students of the second intermediate grade in the science subject in Riyadh. Unpublished MA Thesis, Imam Muhammad Ibn Saud Islamic University, Saudi Arabia.

- Al-Rabadi, M. (2004). The effect of a training program based on critical thinking skills on the acquisition of these skills by social studies teachers at the secondary level in Jordan and the degree of their practice of them. Unpublished PhD thesis, Amman Arab University for Graduate Studies, Amman, Jordan.

- Al-Shaya, F. & Al-Aqeel, M. (2009). Using the Six Thinking Hats in the development of creative thinking and verbal communication among sixth grade students in the science course. Studies in Curriculum and Educational Supervision, 1 (2), 19-56.

- De Bono, E. (2006) The Six Thinking Hats. (Sherif Mohsen, translator). Cairo: Nahdet Misr for Printing and Publishing.

- Fouda, I. & Abdo, Y. (2005). The effect of De Bono's use of the Six Hats in teaching science on the development of creative thinking tendencies and skills among fifth-grade pupils. Journal of Scientific Education, 4 (8), 159-212.

- Habib, H. (2013). The use of the six thinking hats strategy in developing the engineering achievement and critical thinking of second grade middle school pupils in Egypt. Journal of Pedagogical Mathematics, 16 (1), 180-227.

- Ibrahim, B. (2009). Learning Based on Life Problems and Developing Thinking. Amman: House of the March for Publishing and Distribution.

- Ibrahim, N. (2017). A proposed enrichment program for the Biological Sciences course in light of De Bono's art of thinking hats for the development of critical thinking in high school seniors. Journal of Scientific Research in Education, 18, 91-102.

- Mari, T. &d Nawfal, M. (2007). The level of critical thinking skills among students of the University College of Educational Sciences (UNRWA). Al-Manara Journal, 13 (4), 289-341.

- Mustafa, M. & Al-Qudeh, Hatem. (2012). The effect of using De Bono's Six Thinking Hats on achievement and critical thinking in the subject of Islamic education among seventh grade students. Journal of the College of Education: Ain Shams, 36 (1), 679-712.

ثالثاً: المصادر والمراجع الأجنبية

- D'Antoni, A., Pinto, G., Olson, V. & Cahill, T. (2010). Does the mind map learning strategy facilitate information retrieval and critical thinking in medical students?. BMC Medical Education, 1-11.

- De Bono, E. (1994). De Bono`s thinking course facts on file circle. 3ed edition. New York : Antarctica Inc.

- De Bono، Edward. (2000). Six Thinking Hats. Great Britain: Penguim Books.

- Elliott, B., Otk, K., Mcarthur, J & Clark, B. (2001). The effect of an interdisciplinary algabra/ Science course on students problem solving skills،critical thinking skills and attitudes towards mathematics. International Journal of Mathematics in Science Technology, 32 (6), 811-816.

- Gelder, T. (2005).Teaching critical thinking: some lessons from cognitive science. College Teaching, 53(1): 41-67.

- Kanik، F. (2010). An Assessment of Teachers' Conceptions of Critical Thinking and Practices for Critical Thinking Development at Seventh Grade Level. PhD thesis, The Department of Educational Sciences، The Graduate School of Social Sciences,Middle East Technical University.

- Karadag. M., Sarilas, S. & Evginer, E. (2007). Six Thinking Hats: The used creative teaching method in developing nursing students critical thinking skills. Australian Journal of Advanced Nursing. 26(359), 89-121.

- Karadage, M., Saritas, S. & Erginer, E. (2007). Using the "six thinking hats" model of learning in a surgical nursing class: Sharing the experience and student opinions. Australian Journal of Advanced Nursing, 26(3),59 – 69.

- Keddie, A.(2002). Working With Boys: The Use of De Bono's Six Thinking Hats to Explore and Find Alternatives to Limited and Restrictive Understandings of Masculinities. Primary Educator, 8(3), 10.

- Kenny, L. (2003). Using Edward de Bonon's Six hats game to aid critical thinking and reflection. International Journal of Palliative Nursing, 9(3), 22-56.

- Marrapodi, J. (2003). Critical Thinking and Creativity – An Overview and Comparison of the Theories. A Paper Presented in Partial Fulfillment Of the Requirements of ED7590 Critical Thinking and Adult Education December 2003.

- Mcaleer, F. (2007). A thinking Strategy for tomorrow gifted Leaders: six thinking hats. Education Press Quarterly, 21(2): 10-14.

- Morsy, A. & Darweesh, H. (2021). Effect of Six Hats Thinking Technique on Development of Critical Thinking Disposition and Problem Solving Skills of Nursing Students. American Journal of Nursing Research, 9(1), 8-14.

- Mostafa, M., Mansour, H., Abdrahman, H. & Ibraheim, A. (2020). The effectiveness of using the six-hats teaching method on improving thinking skills among critical care nursing students. International Academic Journal of Health, Medicine and Nursing, 2(1), 1-11

- Paterson, A. (2006). Dr Edward DeBono's six Thinking Hats and Numeracy. Australian Primary Mathematics Classroom. 11(3), 11-15.

- Setyaningtyas, E. & Radia, E. (2019). Six Thinking Hats Method for Developing Critical Thinking Skills. Journal of Educational Science and Technology (EST), 5(1), 82-91.

- Sternberg, R. & Williams, A. (1987). Educational Psychology. Allyn & Bacon, USA.

- Toraman, S. (2013). Application of the Six Thinking Hats and SCAMPER Techniques on the 7th Grade Course Unit "Human and Environment": an Exemplary Case Study. Mevlana International Journal of Education (MIJE), 3 (4), 166 – 185.

- Watson, E., & Glaser, M. (2008). Watson- Glaser manual forms B & C. UK: The Psychological Corporation.




DOI: http://dx.doi.org/10.33977/1182-012-035-009

المراجع العائدة

  • لا توجد روابط عائدة حالياً.


الحقوق الفكرية (c) 2021 مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية

Creative Commons License
هذا العمل مرخص حسب Creative Commons Attribution 4.0 International License.