التحديات التي تواجه اكتشاف الطلاب الموهوبين ورعايتهم في منطقة النقب كما يراها المعلمون والمرشدون
DOI:
https://doi.org/10.33977/1182-015-044-012الكلمات المفتاحية:
رعاية الموهوبين، منطقة النقب، معلمو المدارس، التحدياتالملخص
الأهداف: هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء التحدِّيات التي تواجه اكتشاف الطلبة الموهوبين ورعايتهم في منطقة النقب من وجهة نظر المعلِّمين والمُرشدين في الميْدان.المنهجية: استخدم أسلوب البحث الوصفيِّ في هذا البحث، ومن أجل ذلك تمَّ اختيار عيِّنة الدراسة بطريقة عشوائية بسيطة اشتملت على (150) من المعلمين والمرشدين من الجنسين في مدراس منطقة النقب، وقد قام الباحثان بإعداد استبانة تبيِّن التحدِّيات التي تواجه اكتشاف الطلبة الموهوبين ورعايتهم، وتمَّ التحقق من خصائصها السيكومترية.النتائج: لقد أسفرت النتائج عن أنَّ التحدِّيات قد ترتبت وفق أهميتها: تحديات متعلقة بالبيئة المدرسية، وتحديات تتعلق باستراتيجيات التعليم، وتحديات متعلقة بتأهيل المعلمين، وتحديات تتعلق بالأنظمة والسياسات، وتحديات متعلقة بالكتب المدرسية، كما أسفرت عن وجود فروق في مستويات التحديات تُعزى إلى لمؤهل العملي ونوع الوظيفة وجنس المعلم، فيما لم تكن هناك فروق تُعزى إلى سنوات الخبرة.الخلاصة: خلصت الدراسة بتوصيات، أهمُّها: ضرورة الاهتمام بالبيئة المدرسية، وربط المناهج المدرسية باحتياجات الطلبة الموهوبين.
المراجع
المصادر والمراجع باللغة العربية:
- الأسمر، ر. (2021). معيقات الكشف عن الطلبة الموهوبين في المدارس الحكومية الفلسطينية من وجهة نظر المعلمين والمشرفين ومقترحات حلها، رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة النجاح الوطنية، كلية الدراسات العليا، نابلس، فلسطين.
- باسليم، ع.، والرشيدي، ص. (2023). التحديات التي تواجه اكتشاف ودعم الطلبة الموهوبين ذوي صعوبات التعلم وسبل التغلب عليها من وجهة نظر التربويين في محافظة جدة، المجلة العربية لعلوم الإعاقة والموهبة 26 (7)، 147 - 190.
- بدر، ه. (2022). تقييم الخصائص السلوكية للطلبة المتفوقين من وجهة نظر معلميهم، مجلة المختار للعلوم الإنسانية، 40 (3) 448-474.
- الشرع، إ. (2019). تصورات المعلمين عن الطلبة الموهوبين في الأردن، مجلة التربية للدراسات الإنسانية والاجتماعية،(48) 195، 125-154.
- العرفج، ع. (2021). تصورات الطلاب وأولياء الأمور من برنامج الهيئة الملكية السعودية للجبيل وينبع، المجلة العلمية لجامعة الملك فيصل العلوم الإنسانية والاجتماعية، (22)، 7-14.
- عدس، عبد الرحمن وعبيدات، ذوقان وعبد الحق ، كايد (2020). البحث العلمي مفهومه وأدواته وأساليبه، ط 17. عمان: دار الفكر.
- غوالي، ح. (2022). السلوك الإبداعي لدى الطلبة في ثانوية المتفوقين المختلطة، المجلة العلمية للتربية والصحة النفسية، 4 (1)، 207-247.
- الكندري، إ. (2020). أساليب اكتشاف ورعاية الموهوبين بدولة الكويت، جامعة القاهرة كلية الدراسات العليا للتربية، 28 (1)، 149-179.
- محمدي، ف. (2019). أساليب تنمية الطفل الموهوب داخل الأسرة. دراسات في العلوم الإنسانية والاجتماعية 2 (2)، 40 – 53.
- المحيربي، ف.، وحسن، خ. (2023). دور وجهود المعلمين في دعم ورعاية الطلبة الموهوبين من أصحاب الهمم في مدارس دولة الإمارات. مجلة العلوم المتقدمة للصحة النفسية والتربية الخاصة، (5)، 443-414.
- هارون، ع. (2022). دور الأسرة في رعاية الطلاب الموهوبين المسجلين في مراكز الموهوبين في إدارات تعليم الموهوبين في المملكة العربية السعودية، أبحاث المؤتمر الدولي للموهبة والإبداع، 221-251.
References
Adass, A., Obaidat, D., & Abdel Haq, K., (2020). Scientific Research: its concept, tools and methods, 17th edition. Amman, Dar Al-Fikr
Al-Muhairbi, F. and Hassan, K. (2023). The role and efforts of teachers in supporting and caring of handicapped gifted students in UAE schools. Journal of Advanced Science for Mental Health and Special Education (5), 414-443.
Al-Arfaj, A. (2021). Parents’ perceptions of the Saudi Royal Commission for Jubail and Yanbu’s programme, Scientific Journal of King Faisal University of Humanities and Social Sciences, (22), 7-14.
Al-Asmar, R. (2021). Obstacles of discovering gifted students in Palestinian public schools from their and supervisors’ point of view. Unpublished Master’s Thesis, An-Najah National University, Faculty of Graduate Studies.
Aldalham, M. & Khassawneh, M. (2023). Self-Adjustment of Gifted Students of Parental Treatment. Master thesis. King Khalid University, Saudi Arabia.
Al-Kandari, I. (2020). Methods of discovering and caring of gifted students in Kuwait, Cairo University. Graduate Studies of Education 28 (1), 149-179.
Anderson, E. L., Miller, J. M., & Smith, M. L. (2023). The role of teachers in identifying and nurturing gifted students in the early childhood classroom. Journal of Early Childhood Education, 41(2), 181-196.
Anderson, L. (2019). Talent Development Strategies: Lessons from Global Best Practices. Negev Journal of Talent Discovery and Development, 5(2), 105-120.
Badr, H. (2022). Evaluating the behaviors of gifted students from their teachers’ point of view, Al-Mukhtar Journal for Human Sciences 40 (3) 448-474.
Baslim, A. and Al-Rashidi, S. (2023). Challenges facing the discovery and support of gifted students with learning disabilities and ways to overcome them from the point of view of educators in Jeddah Governorate, Arab Journal of Disability and Giftedness Sciences 26 (7), Doi"10.21608/JASHT.2023.293791.
Ghawali, H. (2022). University behavior among gifted high school students, Scientific Journal of Psychological Education 4 (1), 207-247.
Hararah, N. A. (2022). The effectiveness of using e- learning in discovering gifted students from the point of view of their teachers. International Journal of Health Sciences, 6 (54).https://doi.org/10.53730/ijhs.v6nS4.10958.
Haroun, A. (2022). The role of the family in caring for gifted students enrolled in gifted centers of gifted education departments in Saudi Arabia, Research of the International Conference on Giftedness and Creativity, 221-251.
Hassan, A. (2019). Access to enrichment opportunities and the discovery of gifted students. Negev Journal of Talent Discovery and Development, 5(4), 90-105.
Johnson, S. (2020). Talent Identification Programs: International Experiences and Lessons Learned. Negev Journal of Talent Discovery and Development, 6(1), 80-95.
Mohammadi, F. (2019). Methods of developing a gifted child within the family. Studies in the Humanities and Social Sciences 2 (2), 40 – 53.
O'Neil, S. A., Corrigan, J. R., & Smith, A. A. (2022). The impact of a gifted and talented program on student achievement and creativity. Gifted Child Quarterly, 66(2), 113-123.
التنزيلات
منشور
كيفية الاقتباس
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2024 مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
-
- الالتزام التام بأخلاقيات البحث العلمي.
- الالتزام التام بحقوق الملكية الفكرية.
- حقوق الطبع والنشر تؤول للمجلة.
- الحصول على موافقة المجلة لإعادة نشر البحوث أو ترجمتها.
- الالتزام التام بتعليمات هيئة تحرير المجلة.
2.png)
_2.png)
