قلق العنف وعلاقته بالدافعية للتعلم لدى طلبة صف الحادي عشر في منطقة الناصرة والجليل في الداخل الفلسطيني

المصادر والمراجع باللغة العربية:

­ الدليمي، ن. (2019). أسس وقواعد البحث العلمي. الأردن: دار صفاء للنشر والتوزيع.

­ الزغول، ع. (2012). مبادئ علم النفس. (ط2). الامارات العربية المتحدة: دار الكتاب الجامعي للنشر والتوزيع.

­ زهران، ح. (2015). الصحة النفسية والعلاج النفسي، (ط4). مصر: عالم الكتب للنشر والتوزيع.

­ سرحان، س. (2015). الدافعية للتعلم والذكاء الانفعالي وعلاقتهما بالتحصيل الدراسي لدى طلبة المرحلة الاعدادية بغزة، رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة الازهر، فلسطين.

­ سيسبان، ف. (2017). فاعلية برنامج إرشادي لتحسين الدافعية للتعلم لدى التلاميذ المعرضين للتسرب المدرسي، رسالة دكتوراه غير منشورة، جامعة وهران، الجزائر.

­ صديق، س. بداني، ع. (2019). علاقة العنف المدرسي بدافعية التعلم لدى تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي من وجهة نظر المعلمين، رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة أكلي، الجزائر.

­ عياصرة، ع. (2016). القيادة والدافعية في الإدارة التربوية. الأردن: دار الحامد للنشر والتوزيع.

­ غباري، ث. (2008). الدافعية النظرية والتطبيق. الأردن: دار المسيرة للطباعة والنشر.

­ فرج، ع. (2009). الاضطرابات السلوكية. المملكة العربية السعودية: دار الحامد للنشر والتوزيع.

­ كاهينه، ب. (2016). أسباب العنف المدرسي: النفسية والتربوية والاجتماعية من وجهة نظر الأساتذة. مجلة جيل العلوم الانسانية والاجتماعية، 23(1)، 133-143.

­ محسن، ص. (2016). العقاب أسباب وآثار وحلول إجرائية. الأردن: وكالة الغوث الأردنية - قسم التوجيه والإرشاد.

­ مصطفى، أ. (2011). مدخل الى الاضطرابات السلوكية والانفعالية الأسباب- التشخيص- العلاج. (ط1). الأردن: دار المسيرة للنشر والتوزيع.

­ ابن مهدية، س. (2018). العنف المدرسي وعلاقته بالدافعية للإنجاز الدراسي لدى الطفل – دراسة ميدانية على عينة من تلاميذ السنة ثانية متوسط بولاية الشلف. مجلة الحكمة للدراسات التربوية والنفسية، 6(15)، 322 – 335.

­ المياحي، إ. الفتلاوي، ف. (2017). قلق العنف وعلاقته بالدافعية للتعلم، مجلة كلية التربية للبنات للعلوم الإنسانية، 11(20)، 1-29.

­ النجار، ح. (2014). اشكال واسباب العنف المدرسي لدى الاطفال ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الاساسية في المدارس الحكومية الأردنية، مجلة التربية الخاصة -جامعة الزقازيق، 7(133)، 88-133.

­ ياسين، س. (2015). الكفاءة السيكومترية لمقياس بيك للقلق على عينات الاسوياء والمرضى النفسيين، رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة دمشق، سوريا.

References:

­ Ayasara, P. (2016). Leadership and motivation in educational management. (in Arabic), Jordan: Dar Al-Hamid publishing and distribution.

­ Dulaimi, N. (2019). Foundations and rules of scientific research. (in Arabic), Jordan: Safa publishing and distribution house.

­ Ibn Mahdia, S. (2018). School violence and its relationship to the motivation of a child's academic achievement – a field study on a sample of students of the second year of average in the state of Chlef. (in Arabic), Al-Hikma Journal of educational and psychological studies, 6(15) 322 – 335.

­ Turkum. A.S. (2011). School Violence: To What Extent do Perception of Problem Solving Skills Protect Adolescents? Educational sciences: Theory and Practice,11 (1).

­ Faraj, P. (2009). Behavioral disorders. (in Arabic), Kingdom of Saudi Arabia: Dar Al-Hamid publishing and distribution.

­ Ghobare, W. (2008). Theoretical and practical motivation. (in Arabic), Jordan: Al-Masirah printing and publishing house.

­ Hertzog, J., Harpel, T., Rowley, R. (2016). Is It Bullying, Teen Dating Violence, or Both? Student, School Staff, and Parent Perceptions. Children & Schools [serial online]. January 1, 2016;38(1):21-29. Available from: ERIC, Ipswich, MA. Accessed March 25, 2017.

­ Kahiteh, B. (2016). Causes of school violence: psychological, pedagogical and social from the point of view of professors. (in Arabic), Journal of the generation of Humanities and Social Sciences, 23 (1), 133-143.

­ Mayahi, E. Al-Fatlawi, F. (2017). Violence anxiety and its relationship to the motivation to learn, (in Arabic), Journal of the College of education for girls for the humanities, 11(20), 1-29.

­ Mohsen, P. (2016). Punishment causes, effects and procedural solutions. (in Arabic), Jordan: Jordan relief agency-guidance and counseling department.

­ Mustafa, A. (2011). Introduction to behavioral and emotional disorders causes-diagnosis-treatment. (in Arabic), (I1). Jordan: Al-Masirah publishing and distribution house.

­ Najar, H. (2014). Forms and causes of school violence among children with learning disabilities at the primary stage in Jordanian Public Schools, (in Arabic), Journal of special education-Zagazig University, 7(133), 88-133.

­ Sadek, S. Badani, P. (2019). The relationship of school violence to the learning motivation of fifth-year primary students from the point of view of teachers, (in Arabic), unpublished master's thesis, Akli University, Algeria.

­ Sarhan, S. (2015). Motivation for learning and emotional intelligence and their relationship to academic achievement among students of the preparatory stage in Gaza, (in Arabic), unpublished master's thesis, Al-Azhar University, Palestine.

­ Sesban, F. (2017). The effectiveness of a mentoring program to improve the motivation for learning among students at risk of school dropout, (in Arabic), unpublished PhD thesis, University of Oran, Algeria.

­ Yasin, S. (2015). Psychometric efficiency of the beck scale of anxiety on samples of psychopaths and psychopaths, (in Arabic), unpublished master's thesis, Damascus University, Syria.

­ Zaghoul, P. (2012). Principles of psychology. (in Arabic), (I2). United Arab Emirates: University Book House for publishing and distribution.

­ Zahran, H. (2015). Mental health and psychotherapy, (in Arabic), (I4). Egypt: The world of books for publishing and distribution.