درجة تطبيق المساءلة الإدارية لدى مديري المدارس الحكومية في مدارس مدينة يطّا من وجهة نظر المعلمين

المصادر والمراجع باللغة العربية:

­ أبو حسين، مصطفى. (2018). معايير الحكم الرشيد ودورها في تنمية الموارد البشرية بوزارة الداخلية الفلسطينية. رسالة ماجستير. أكاديمية الإدارة والسياسة للدراسات العليا. جامعة الأقصى بغزة، فلسطين.

­ أبو حشيش، بسام. (2018). درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية بمحافظة غزة للمساءلة تجاه المعلمين. مجلة الجامعة الإسلامية (سلسلة الدراسات الإنسانية). 18(2).597-626.

­ أبو شرخ، ضياء والأسود، فايز (2020). درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية بمحافظات غزة للمساءلة الإدارية من وجهة نظر المعلمين وعلاقتها ببعض المتغيرات، مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية، 28(2)، 52-78.

­ أبو كوش، سالم الشرمان، منيرة، البركات، علي. (2018). درجة تطبيق المساءلة الإدارية لمديي المدارس الثانوية داخل الخط الأخضر. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية. 26(4).

­ الثبيتي، سلطان. (2019). النمط القيادي السائد لدى قادة مدارس محافظة الطائف وعلاقته بدرجة تطبيقهم للمساءلة الإدارية من وجهة نظر المعلمين، المجلة العلمية لكلية التربية أسيوط، 35(8): 108-139.

­ الحارثي، عوض وعطية، محمد. (2019). درجة تطبيق المساءلة الإدارية في مدارس محافظة تربة وعلاقتها بالرضا الوظيفي للمعلمين، المجلة العلمية لكلية التربية جامعة أسيوط، 35(5)، 383-416.

­ الحجة، نادر صلاح الدين. (2021). درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية في محافظة رام الله والبيرة للمهارات ‏القيادية وعلاقتها بالمساءلة الإدارية من وجهة نظر المعلمين‎ -‎دراسة حالة‎.‎‏ رسالة ماجستير. برنامج الإدارة والإشراف ‏التربوي. جامعة القدس المفتوحة.‏

­ الشوابكة، رولا حسن. (2022). درجة المساءلة الإدارية لدى مديري المدارس الثانوية الحكومية في محافظة مأدبا من ‏وجهة نظر المعلمين. المجلة السعودية للعلوم التربوية، 1(7)، 105- 123.‏

­ الغامدي، سعد والشطناوي، نواف. (2019). درجة ممارسة المساءلة التربوية لدى مد يري المدارس في محافظة العقيق ‏بالمملكة العربية السعودية من وجهة نظر المعلمين والمعلمات، مجلة العلو م التربوية والنفسية، 2 (13)، 1-26‏‎.‎

­ حتاملة، عبد السالم وسالمة، كايد. (2017). درجة تطبيق المساءلة الإدارية والحوكمة المؤسسية والعلاقة بينهما في مديريات التربية والتعليم في الأردن من وجهة نظر القادة الإداريين فيها، مجلة الدراسات التربوية والنفسية، 11(1): 102 -122.

­ دياك، مها. (2022). المساءلة الإدارية وعلاقتها بالرضا الوظيفي لدى معلمي مدارس لواء الشونة الجنوبية من وجهة نظرهم، رسالة ماجستير، جامعة الشرق الأوسط، عمان، الأردن.

­ عليان، ماجد سليمان. (2022). درجة تطبيق تعليمات وحدة الجودة والمساءلة وعلاقتها بتنمية المهارات الإدارية من وجهة نظر مديري المدارس. مجلة الشرق الأوسط للعلوم التربوية والنفسية 2(1). .176 –155

­ لولو، ضياء الدين. (2017). درجة ممارسة مديري المناطق التعليمية بوكالة الغوث الدولية في محافظة غزة للمساءلة الإدارية وعلاقتها بالانتماء المهني لمديري المدارس، (رسالة ماجستير غير منشورة)، الجامعة الإسلامية، غزة، فلسطين.

References

­ Abu Hussein, M., (2018). Criteria of Good Governance and Their Role in Human Resource Development at the Palestinian Ministry of Interior. Master's Thesis. Academy of Administration and Politics for Graduate Studies. Al-Aqsa University, Gaza. (in Arabic)

­ Abu Hashish, B., (2018). The Degree of High School Principals' Practice of Accountability Towards Teachers in Gaza Governorate. Al-Jami'a Journal (Series of Humanities Studies), 18(2), 597-626.

­ (in Arabic)

­ Abu Sharkh, D., & Al-Aswad, F., (2020). High School Principals' Practice of Administrative Accountability as Perceived by Teachers and Its Relationship with Some Variables in Gaza Governorates. Journal of Educational and Psychological Studies, 28(2), 52-78. (in Arabic)

­ Abu Kush, S., Shurman, M., & Al-Barakat, A., (2018). Degree of Application of Administrative Accountability for Secondary School Principals within the Green Line. Journal of Educational and Psychological Studies, 26. (in Arabic) Athbeti, Sultan. (2019). Dominant Leadership Style among School Leaders in Taif Governorate and Its Relationship with the Degree of Their Practice of Administrative Accountability as Perceived by Teachers. Scientific Journal of the Faculty of Education, Assiut, 35(8), 108-139. (in Arabic)

­ Al-Harthy, A., & Atiya, M., (2019). Degree of Application of Administrative Accountability in Schools in Turabah Governorate and Its Relationship with Teachers' Job Satisfaction. Scientific Journal of the Faculty of Education, Assiut University, 35(5), 383-416. (in Arabic)

­ Al-Hajja, N., (2021). Practice Degree of Government School Principals in Ramallah and Al-Bireh Governorate of Leadership Skills and Its Relationship with Administrative Accountability from Teachers' Perspective - Case Study. Master's Thesis. Educational Management and Supervision Program. Al-Quds Open University. (in Arabic)

­ Al-Shawabkeh, R., (2022). Degree of Administrative Accountability among Governmental Secondary School Principals in Madaba Governorate as Perceived by Teachers. Saudi Journal of Educational Sciences, 1(7), 105-123. (in Arabic)

­ Al-Ghamdi, S., & Al-Shatnawi, N., (2019). Degree of Educational Accountability Practice among School Principals in Al-Ukayq Governorate, Saudi Arabia, as Perceived by Male and Female Teachers. Educational and Psychological Journal, 2(13), 1-26. (in Arabic)

­ Hattamleh, A., & Salameh, K., (2017). Degree of Application of Administrative Accountability and Institutional Governance and Their Relationship in Education Directorates in Jordan from the Perspective of Administrative Leaders. Journal of Educational and Psychological Studies, 11(1), 102-122. (in Arabic)

­ Dayyak, M., (2022). Administrative Accountability and Its Relationship with Job Satisfaction among Teachers in Schools of Al-Shuna Al-Janubiyya District from Their Perspective. Master's Thesis. Middle East University, Amman. (in Arabic)

­ Aliyan, M., (2022). Degree of Application of Quality and Accountability Unit Instructions and Their Relationship with the Development of Administrative Skills from the Perspective of School Principals. Middle East Journal of Educational and Psychological Sciences, 2(1), 155-176. (in Arabic)

­ Lulu, D., (2017). Practice Degree of Educational District Managers at UNRWA in Gaza Governorate of Administrative Accountability and Its Relationship with Professional Identity of School Principals. Unpublished Master's Thesis. Islamic University, Gaza, Palestine. (in Arabic)

­ Argon, T. (2015) Teacher and Administrator Views on School Principles' Accountability. Educational Sciences: Theory& Practice, 15(4):925-944.

­ Arslan, M. & Roudaki, J. (2019). Examining the role of employee engagement in the relationship between organizational cynicism and employee performance. Int. J. Sociol. Soc. Policy, 39, 118–137.

­ Ataphia, D. (2014). An Assessment of Accountability among Teachers in Secondary School in Delta State. African Journal of Social Sciences, 1(1), pp 115 – 125.

­ Ball, C. (2016). How elementary school principals manage accountability expectations. (Unpublished PhD Dissertation), Western University, Canada.

­ Berryhill, B., & Linney, L., (2016). School accountability In the Western Australian public-school sector: Perceptions of leaders in the field. M.A thesis. Murdoch University Perth Western Australia

­ Erdag, C., (2017). Accuntability policies at schools: A study of path Analysis. Educa‎tional Sciences; Theory and practice, 17(4), 1405-1432.‎

­ Painigrahi, S., & Al-Nashash. H., (2019). Quality work ethics and job satisfaction: An empirical analysis. Quality, 20(168), 41-47.

­ Yenipinar, S., (2021). Instructional accountability in the Turkish context: A qualitative ‎descriptive analysis, Eurasian Journal of Educational Research,91 (2021):257-280.‎

­ Yuliandi, T., (2019). Work discipline, competence, empowerment, job satisfaction, and employee performance. International Journal of Recent Technology & Engineering, 8(3), 7209-7215.

­ Wang, D., Waldman, D. & Ashforth, B., (2019). Building relationships through ‎accountability: An expanded idea of accountability. Sage, 9(2), 184-206.‎