درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية للقيادة المتسامية من وجهة نظر المعلمين والمديرين في مديرية بيرزيت

المصادر والمراجع باللغة العربية

­ أبو حامد، ع. (2013). تقييم أداء المدير كقائد تعليمي من وجهة نظر معلمي المدارس الأساسية في مدينة القدس، (رسالة ماجستير غير منشورة)، جامعة بيرزيت، بيرزيت، فلسطين.

­ آدم، م. ومحمد، ع. (2020). أنماط القيادية الإدارية السائدة لدى مديري المدارس الحكومية العربية الإسلامية الثانوية بمدينة أنجمينا من وجهة نظر عينة من المعلمين، المجلة العلمية للعلوم التربوية والصحة النفسية، 2 (5): 143-184.

­ بطاح، أ. والطعاني، ح. (2016). الإدارة التربوية – رؤية معاصرة، عمان: دار الفكر للنشر والتوزيع.

­ التمام، ع. (2016). واقع القيادة الخادمة لدى مديري المدارس الحكومية الثانوية بالمدينة المنورة من وجهة نظر المعلمين: دراسة ميدانية، مجلة العلوم التربوية، 24 (1): 255-309.

­ جدُّه، ع. (2021). القيادة المتسامية لدى قادة المدارس الثانوية بالمملكة العربية السعودية وعلاقتها بتطوير الثقافة التنظيمية، مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية، 7 (16): 528-555.

­ الحاج، س. (2020). واقع تطبيق الإشراف التّربويّ التّطوريّ في مدارس الأونروا بمحافظات غزّة وسبل تحسينها، (رسالة ماجستير غير منشورة)، كليّة التّربية، جامعة الأقصى، غزّة.

­ الديحاني، س. والعازمي م. (2021). أنماط القيادة التربوية وعلاقتها بالقدرة على حل المشكلات المدرسية في المرحلة المتوسطة بدولة الكويت من وجهة نظر المعلمين، مجلة الدراسات والبحوث التربوية، 1 (2): 255-290.

­ الراشدي، س. (2018). الأنماط الإدارية السائدة لدى مدراء مدارس التعليم ما بعد الأساسي للصفين (11-12)‎ وعلاقتها بالرضا الوظيفي للمعلمين بسلطنة عمان، مجلة الأندلس للعلوم الإنسانية والاجتماعية، 5 (20): 1-48.

­ الزيباري، ج. (2020). السلوك التنظيمي في منظمات الأعمال، عمان: دار المناهج للنشر والتوزيع.

­ سالم، ح. (2018). الأنماط القيادية الممارسة وعلاقتها بأنماط الاتصال الإداري لدى مديري المدارس الحكومية في محافظة جرش، مجلة جامعة النجاح للعلوم الإنسانية، 33 (2): 305-349.

­ السعد، ر. (2020). درجة ممارسة مديري مدارس مديرية تربية عمان الثانية للقيادة المتسامية وعلاقتها بالاستقامة التنظيمية، (رسالة ماجستير غير منشورة)، جامعة آل البيت، المفرق، الأردن.

­ الشريف، ن. (2021). درجة ممارسة القيادة الأخلاقية لدى مديري المدارس الحكومية في لواء الجيزة وعلاقتها بالرضا الوظيفي من وجهة نظر المعلمين، (رسالة ماجستير غير منشورة)، جامعة الشرق الأوسط، عمان، الأردن.

­ شلش، ب. (2023). الأنماط القيادية لمديري المدارس الحكومية وفقاً لنظرية (ليكرت) وعلاقته بالمسؤولية المجتمعية لدى معلمي المدارس الحكومية في محافظة سلفيت من وجهة نظر المعلمين، مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية، 14 (41): 17-28.

­ طيفور، هـ. (2020). درجة ممارسة قادة المدارس في محافظة عجلون للقيادة التشاركية ومقترحات تطويرها من وجهة نظر المعلمين، مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية، 9 (4): 94-120.

­ القيسي، خ. (2019). المناخ الأخلاقي وعلاقته بالاحتراق النفسي والالتزام التنظيمي لدى رؤساء الأقسام في مديريات التربية والتعليم، عمان: دار اليازوري العلمية للنشر والتوزيع.

­ اللصاصمة، و. (2023). درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية في لواء القصر بمحافظة الكرك للقيادة المتسامية من وجهة نظرهم أنفسهم، مجلة العلوم التربوية والنفسية، 7 (8): 22-43.

­ المقدادي، م. (2017). درجة ممارسة القيادة المتسامية لدى مديري المدارس الحكومية الثانوية في دولة الكويت من وجهة نظر المعلمين، (رسالة ماجستير غير منشورة)، جامعة آل البيت، المفرق، الأردن.

­ الوعلاني، ع. والشمراني، ح. (2022). القيادة المتسامية لدى قادة مدارس التعليم العام وعلاقتها بالعدالة التنظيمية، مجلة دراسات عربية في التربية وعلم النفس، 143 (2): 257-286.

References

₋ Abu Hamed, Arif, (2013). Evaluating the principal’s performance as an educational leader from the point of view of basic school teachers in the city of Jerusalem (in Arabic), (unpublished master’s thesis), Birzeit University, Birzeit, Palestine.

₋ Acuña, B. (2017). Critical revision of leadership styles in management and company cases. Contemporary Leadership Challenges, In Tech, (8): 115-128.

₋ Adam, M. and Muhammad, A. (2020). The prevailing administrative leadership styles among principals of Arab Islamic public secondary schools in the city of Anjamena from the point of view of a sample of teachers (in Arabic), Scientific Journal of Educational Sciences and Mental Health, 2 (5): 143-184.

₋ Battah, A. and Al-Taani, H. (2016). Educational Administration - A Contemporary Vision, Amman (in Arabic): Dar Al-Fikr for Publishing and Distribution.

₋ Cindy, G., & Ester, P. (2022). The mediating effect of leader accountability on the relationship between transcendental leadership of school heads and teacher self-efficacy. International Journal of Educational Administration Management and Leadership, 3 (2): 83-104.

₋ Al-Daihani, S. and Al-Azmi, M. (2021). Styles of educational leadership and their relationship to the ability to solve school problems in the intermediate stage in the State of Kuwait from the point of view of teachers (in Arabic), Journal of Educational Studies and Research, 1 (2): 255-290.

₋ Al-Hajj, S. (2020). The reality of implementing developmental educational supervision in UNRWA schools in the Gaza governorates and ways to improve it (in Arabic), (unpublished master’s thesis), College of Education, Al-Aqsa University, Gaza.

₋ Hariri, H., Monypenny, R., & Prideaux, M. (2018). Administrative leadership styles and decision- making styles in an Indonesian school context. School Leadership Management, 34 (3): 284- 298.

₋ Holsti, O. (1969). Content analysis for the social sciences and humanities, Reading, MA: Addison-Wesley.

₋ jaddo, A. (2021). Transcendent leadership among secondary school leaders in the Kingdom of Saudi Arabia and its relationship to developing organizational culture (in Arabic), Journal of Educational Sciences and Human Studies, 7 (16): 528-555.

₋ Jawadin, J., & Gempes, G. (2016). The mediating effect of accountability climate on the relationship between transcendental leadership of school heads and institutional productivity. International Journal of Management and Commerce Innovations, 4 (1): 421-430

₋ Kaya, M., & Selvitopu, A. (2017). Administrative leadership styles and organizational commitment in educational context. A meta–Analytic Review, (31): 719-728.

₋ Al-Lasasma, W. (2023). The degree to which public school principals in Al-Qasr District in Karak Governorate practice transcendent leadership from their own point of view (in Arabic), Journal of Educational and Psychological Sciences, 7 (8): 22-43.

₋ Mathew, A., & Rejitha, S. (2016). Transcendental leaders in organization: A theoretical perspective. Namex International Journal of Management Research, 6 (2): 62-71.

₋ Michael, A., & Jambo, R. (2015). The effective leadership skills for high schools’ managers in the state of Plateau, Nigeria.

₋ Al-Miqdadi, M. (2017). The degree of practicing transcendent leadership among public secondary school principals in the State of Kuwait from the point of view of teachers (in Arabic), (unpublished master’s thesis), Al al-Bayt University, Mafraq, Jordan.

₋ Nair, A. (2016). Transcendent leadership for a virtuous organization: An Indian approach. International Journal of Recent Advances in Organizational Behavior and Decision Sciences, 1 (1): 663- 672.

₋ Al-Qaisi, K. (2019). The moral climate and its relationship to psychological burnout and organizational commitment among department heads in education directorates (in Arabic), Amman: Al-Yazouri Scientific Publishing and Distribution House.

₋ Al-Qaisi, K. (2019). Ethical climate and its relationship to psychological combustion and organizational commitment. Amman: Dar Al Yazouri for Publishing and Distribution.

₋ Al-Rashidi, S. (2018). The administrative styles prevailing among principals of post-basic education schools for grades 11-12 and their relationship to the job satisfaction of teachers in the Sultanate of Oman (in Arabic), Al-Andalus Journal of Humanities and Social Sciences, 5 (20): 1-48.

₋ Al-Saad, R. (2020). The degree to which school principals of the Second Amman Education Directorate practice transcendent leadership and its relationship to organizational integrity (in Arabic), (unpublished master’s thesis), Al al-Bayt University, Mafraq, Jordan.

₋ Al-Sharif, N. (2021). The degree of ethical leadership practice among public school principals in Giza District and its relationship to job satisfaction from the point of view of teachers (in Arabic), (unpublished master’s thesis), Middle East University, Amman, Jordan.

₋ Romondini, K. (2017). The leadership style adopted by principals of New Mexico schools from the viewpoint of female teachers, International Journal of Education Research: 5 (12): 102-121.

₋ Salem, A. (2018). Practiced leadership styles and their relationship to administrative communication styles among public school principals in Jerash Governorate (in Arabic), An-Najah University Journal for the Human Sciences, 33 (2): 305-349.

₋ Shalash, B. (2023). Leadership styles of public-school principals according to Likert theory and its relationship to social responsibility among public school teachers in Salfit Governorate from the teachers’ point of view (in Arabic), Al-Quds Open University Journal for Educational and Psychological Research and Studies, 14 (41): 17-28.

₋ Susan, P. (2021). The relationship between organization characteristics and innovation performance. Asia-Pacific Journal of Business Administration, 16 (2): 185-212.

₋ Al-Tammam, A. (2016). The reality of servant leadership among public secondary school principals in Medina from the teachers’ point of view: a field study (in Arabic), Journal of Educational Sciences, 24 (1): 255-309.

₋ Tatlah, I., & Iqbal, M. (2012). Leadership styles and school effectiveness: empirical evidence from secondary level, Procedia-Social and Behavioral Sciences, (69): 790- 797.

₋ Tayfour, H. (2020). The degree to which school leaders in Ajloun Governorate practice participatory leadership and proposals for developing it from the point of view of teachers (in Arabic), Journal of Educational Sciences and Human Studies, 9 (4): 94-120.

₋ Al-Walani, A. and Al-Shamrani, H. (2022). Transcendent leadership among general education school leaders and its relationship to organizational justice (in Arabic), Journal of Arab Studies in Education and Psychology, 143 (2): 257-286.

₋ Al-Zibari, J. (2020). Organizational behavior in business organizations (in Arabic), Amman: Dar Al-Manhaj for Publishing and Distribution.