واقع الاحتراق الوظيفي لدى معلمي المدارس الحكومية في فلسطين من وجهة نظرهم

المصادر والمراجع باللغة العربية

­ أيبو، ن. (2019). الضغوط النفسية، الإسكندرية: دار المعرفة الجامعية للنشر والتوزيع.

­ بشماني، ش. (2014). دراسة تحليلية مقارنة للصيغ المستخدمة في حساب حجم العينة العشوائية، مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية، 36 (5): 85-100.

­ حراز، س. (2015). أثر تطبيق سياسة التدوير على الاحتراق الوظيفي: دراسة تطبيقية على جامعة دمياط، مجلة البحوث التجارية، 37(1): 193-235.

­ الحربي، ن. (2021). الأنماط القيادية الإدارية في مدارس التعليم العام بمنطقة القصيم وعلاقتها بالاحتراق الوظيفي لدى المعلمين، مجلة الجامعة الاسلامية للدراسات التربوية والنفسية، 29(3): 403-423.

­ الحضرمي، ن. (2019). النمط القيادي السائد لدى قائدات المدارس الثانوية بمدينة مكة المكرمة وعلاقته بالالتزام التنظيمي للمعلمات، مجلة كلية التربية، 1(183): 314-374.

­ العمري، م. ونصر، م. (2016). ضغوط العمل وعلاقتها بالاحتراق الوظيفي لدى معلمات المرحلة الثانوية بمدارس التطوير بمدينة تبوك، المجلة التربوية الدولية المتخصصة، 5(7): 136-149.

­ عيسوي، ن. (2015). تأثير الاحتراق الوظيفي في جودة أداء أعضاء هيئة التعليم بالجامعات الخاصة، المجلة العلمية للاقتصاد والتجارة، (1)، 248-278.

­ القنيصي، ن. ومحمد، م. (2022). تحقيق أهداف الإدارة المدرسية "أهداف المنظومة" وعلاقتها بالاحتراق الوظيفي لدى معلمي التعليم العام في محافظة عنيزة، المجلة العلمية للعلوم التربوية والصحة النفسية، 4(1): 111-140.

­ لملوم، ز. (2018). الاحتراق النفسي للمعلم، عمان: مركز الكتاب الأكاديمي.

­ المسعودي، آ. (2016). الاحتراق الوظيفي وتأثيره في مستوى أداء المعلمات بالمرحلة المتوسطة بمنطقة تبوك، (رسالة ماجستير غير منشورة)، جامعة نايف العربية للعلوم الأمنية، الرياض، السعودية.

­ ملحم، م. (2019). تأثير العدالة التنظيمية في الاحتراق الوظيفي في المدارس الحكومية الفلسطينية، الجامعة الإسلامية للدراسات الاقتصادية والإدارية، 28 (2): 51-77.

­ منصور، م. وأحاجي، خ. (2021). التوافق المهني وعلاقته بالاحتراق الوظيفي لدى معلمي التربية الخاصة بمحافظات غزة، فلسطين، مجلة عطاء للدراسات والأبحاث، (1): 188-212.

­ الوائلي، س. (2017). درجة الإحساس بالاحتراق الوظيفي وعلاقته بالأداء التعليمي لمعلمي اللغة العربية في المرحلة الثانوية في الأردن (دراسة تقويمية)، مجلة كلية التربية الاساسية للعلوم التربوية والإنسانية، (33): 268-297.

­ وزارة التربية والتعليم. (2021). المدارس الحكومية الفلسطينية، استرجع بتاريخ: (25.11.2022)، متوفر عبر الرابط الآتي: https: //www. mohe. ps

References

­ Abkhou, T. & Jenaabadi, H. (2015). Comparative analysis of the relationship between job burnout and general health of male and female high school teachers in Zabol. Natural Science, 7(8): 399-391.

­ Aibo, N. (2019). Psychological pressures, Alexandria: Dar Al-Ma’rifa University for Publishing and Distribution.

­ Al-Hadrami, N. (2019). The prevailing leadership style among female secondary school leaders in the Holy City of Mecca and its relationship to the organizational commitment of female teachers (in Arabic), Journal of the College of Education, 1 (183): 314-374.

­ Al-Harbi, N. (2021). Administrative leadership styles in general education schools in the Qassim region and their relationship to job burnout among teachers (in Arabic), Journal of the Islamic University for Educational and Psychological Studies, 29(3): 403-423.

­ Al-Masoudi, A. (2016). Job burnout and its impact on the level of performance of middle school teachers in the Tabuk region (in Arabic), (unpublished master’s thesis), Naif Arab University for Security Sciences, Riyadh, Saudi Arabia.

­ Al-Omari, M. and Nasr, M. (2016). Work stress and its relationship to job burnout among secondary school teachers in development schools in the city of Tabuk, International Specialized Educational Journal (in Arabic), 5(7): 136-149.

­ Al-Qunaisi, N. and Muhammad, M. (2022). Achieving school administration goals “system goals” and their relationship to job burnout among general education teachers in Unayzah Governorate (in Arabic), Scientific Journal of Educational Sciences and Mental Health, 4(1): 111-140.

­ Al-Waeli, S. (2017). The degree of feelings of job burnout and its relationship to the educational performance of Arabic language teachers at the secondary level in Jordan (an evaluative study) (in Arabic), Journal of the College of Basic Education for Educational and Human Sciences, (33): 268-297.

­ Bakker, A. & Costa, P. (2014). Chronic job burnout and daily functioning: A theoretical analysis. Burnout Research, 1(3), 112-119.

­ Bashmani, S. (2014). A comparative analytical study of the formulas used to calculate the random sample size (in Arabic), Tishreen University Journal for Research and Scientific Studies, 36 (5): 85-100.

­ Gallegos, W., Huamani Cahua, J., & Ceballos Canaza, K. (2019). Burnout Syndrome in School Teachers and University Professors: A Psychometrical and Comparative Analysis from Arequipa City. Journal of Educational Psychology-Propositos -Representaciones, 7(3), 92-113. ‏

­ Garcia, E. (2011.) A tutorial on correlation coefficients, information- retrieval-18/7/2018. https://pdfs.semanticscholar.org/c3e1/095209d3f72ff66e07b8f3b152fab099edea.pdf.

­ Haraz, S. (2015). The impact of implementing a rotation policy on job burnout: an applied study at Damietta University, Journal of Business Research, 37(1): 193-235.

­ Issawi, N. (2015). The effect of job burnout on the quality of performance of teaching staff members at private universities (in Arabic), Scientific Journal of Economics and Trade, (1), 248-278.

­ Jenaabadi, H., Nejad, B., Abadi, F., Haghi, R., & Hojatinasab, M. (2016). Relationship of workaholism with stress and job burnout of elementary school teachers. Health, 8(01), 22-43.

­ Lamloum, Z. (2018). Teacher psychological burnout, Amman: Academic Book Center.

­ Mansour, M. and Ahajy, K. (2021). Professional compatibility and its relationship to job burnout among special education teachers in Gaza governorates (in Arabic), Palestine, Ataa Journal for Studies and Research, (1): 188-212.

­ Melhem, M. (2019). The effect of organizational justice on job burnout in Palestinian public schools (in Arabic), Islamic University for Economic and Administrative Studies, 28 (2): 51-77.

­ Sokmen, Y. & Kilic, D. (2019). The Relationship between Primary School Teachers' Self-Efficacy, Autonomy, Job Satisfaction, Teacher Engagement and Burnout: A Model Development Study. International Journal of Research in Education and Science, 5(2), 709-721. ‏

­ The Ministry of Education. (2021). Palestinian Public Schools (in Arabic), retrieved on: (11/25/2022), available via the following link: https: //www. mohe. Ps.