تقييم كتاب الرياضيات للصف الثاني الأساسي من وجهات نظر المعلمين والمشرفين التربويين في فلسطين

أولاً: المصادر والمراجع العربية

- أحمد، فايق وفاضل، خليف وسناء. (2014). بناء أداة لمعايير جودة كتب الرياضيات في المرحلة الابتدائية. مجلة كلية التربية الأساسية، جامعة ديالي.

- إلياس، مني. (2010). تقييم كتب الرياضيات في المرحلة الثالثة في التعليم الأساسي.مجلة الدراسات التربوية ، سودان، 21 (11) : 108-135

- البكوش، لطفي. (2008). دور الكتاب المدرسي في تعزيز العملية التعليمية. أصول الدين،مجلة الزيتونة، تونس:260-297.

- جودة، موسى وحرب، سعيد. (2018). تقويم كتاب الرياضيات للصف الثاني من المناهج الفلسطينية الجديدة في ضوء معايير الجودة. مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية – فلسطين، 8(24): 94-109.

- الجيلالي، حسان وفوزي، الوحيدي. (2014). أهمية الكتاب المدرسي في العملية التعليمية. مجلة الدراسات الاجتماعية، جامعة الوادي، 9 ديسمبر: 194-210.

- الحبيب، محمد إبراهيم والجندي، أسامة. (2019). تقييم محتوى كتاب الرياضيات للصف الرابع الابتدائي في المملكة العربية السعودية في ضوء متطلبات دراسة التوجهات الدولية في الرياضيات والعلوم. TIMSS 2011المجلة التربوية، العدد (62)، 533-575.

- حسن، شيماء. (2011). تقييم أداء مدرس الرياضيات في ضوء المعايير الوطنية لإعداد معلم الرياضيات. مجلة كلية التربية، جامعة بورسعيد ،10 :290-316.

- حمدي، تغريد والمحمدي، نجوى. (2020). تقويم محتوى مقرر الرياضيات في ضوء كفايات الحساب الأسترالية للصف الخامس الابتدائي في المملكة العربية السعودية. دراسات عربية في التربية وعلم النفس، العدد (122)، 61-82.

- الخليفة، حسن. (2014). نهج المدرسة المعاصرة: المفهوم، العنصر، التنظيم، التقييم والتطوير. مكتبة الرشود، الرياض.

- خير، علي وهادي، رائد. (2012)، تقييم كتاب الرياضيات للصف السادس من وجهة نظر المعلمين. مجلة الفتح، كلية التربية، جامعة ديالي، 51:330-355.

- الدويري، أحمد وعليات، ابراهيم. (2014). تحليل محتوى الهندسة في كتب الرياضيات المدرسية للمرحلة الأساسية العليا في الأردن في ضوء معايير المجلس الوطني لمعلمي الرياضيات. مجلة المنارة للبحوث والدراسات، 21 (2).

- الريحاوي، قمر. (2010). تقييم محتوى كتاب الرياضيات للصف السابع في سوريا في ضوء الأهداف التعليمية المادية. جامعة القاهرة، معهد الدراسات التربوية، قسم المناهج، وطرق التدريس، القاهرة، مصر.

- أبو شمالة، فرج ودياب، بسام. (2012). تقويم مساقات الرياضيات واستراتيجيات تدريسها في كلية التربية جامعة الأقصى بغزة ودورها في إعداد معلم المرحلة الأساسية. مجلة جامعة الأزهر للعلوم الإنسانية، 14 (2):311-344.

- صالحة، سهيل وشواهنه، آلاء وبركات، علي. (2017). أثر استراتيجية التكعيب في تحصيل طلبة الصف السابع الأساسي في الرياضيات في محافظة قلقيلية واتجاهاتهم نحو التعلم، مجلة جامعة النجاح للعلوم الإنسانية (31) 10: 1728-1764.

- صدار، حياة وجدي، فهيمة. (2017). دور الكتاب المدرسي في تقييم لسان المتعلم تخطيطا ومنهجا وكفاية. جامعة التبسي، الجزائر.

- الطراونة، صبري. (2009). تقييم كتاب الرياضيات للصف الثاني في الأردن من وجهة نظر المعلمين. مجلة العلوم الإنسانية، (42)، هولندا-مجلة الكترونية WWW.ULUM.NL

- عسيري، محمد. (2015). تقييم كتاب الرياضيات للصف الثالث الثانوي من وجهة نظر المعلمين والمعلمات، مجلة العلوم التربوية والنفسية،كلية التربية ، جامعة نجران ،16 (2): 301-331.

- عسيلان، بندر. (2011). تقييم كتاب العلوم للصف الأول المتوسط في ضوء معايير الجودة الشاملة، المناهج وطرق تدريس العلوم، كلية التربية جامعة أم القرى، المملكة العربية السعودية.

- كريم، رفاه وجاسم، باسم. (2012). إستراتيجية البيت الدائري في الرياضيات وأثرها على تحصيل طلاب الصف الخامس الأساسي. مجلة العلوم النفسية والتربوية والنفسية،99: 370-403.

- مديرية المناهج العامة. (1998). الخطة الدراسية الفلسطينية الأولى، وزارة التربية والتعليم العالي، فلسطين.

- مركز المناهج الفلسطينية (2015). الإطار العام للرياضيات في الصفوف الأساسية (1-10). وزارة التربية والتعليم، فلسطين.

- مركز المناهج الفلسطينية. (2015). وثيقة منهج الرياضيات، وزارة التربية والتعليم العالي، فلسطين.

- مركز المناهج الفلسطينية (2017). وثيقة مناهج الرياضيات. وزارة التربية والتعليم العالي، فلسطين.

ثانياً: ترجمة المراجع العربية إلى اللغة الإنجليزية

- Al- Bakoosh, Lutfi, (2008). The role of the schoolbook in promoting the educational process.Osool Eddin Journal, Zeitouna University, Tunis.

- El- Jelaly,Hassan, Fawzi, Lewheidy, (2014). The importance of the schoolbook in the educational process.Journal of social studies and research, 19,194-210.

- Elias, Many, (2010). The evaluation of the Math books in the third stage in the basic education. Educational Studies, 21(11),108-135.

- Kareem, Rafah & Jasem, Basem (2012).The circular house strategy in Math and its effect on the achievement of the 5th grade students. Journal of psychological and educational sciences, 370, 99-403.

- Kheir, Ali Khaled, Hady, Raed Hmeid, (2012).The evaluation of the 6th grade Math book from the teachers’ point of view. Al- Fateh, Journal, 51, 330-355.

- Palestinian Curriculum Center (2015).The document of Math curriculum. Ministry of Education and Higher Education, Palestine.

- Palestinian Curriculum Center (2017).The document of Math curriculum.Ministry of Education and Higher Education, Palestine.

- Saddar, Hayat, Jaddy, Fahima, (2017). The role of the schoolbook in evaluating the learner’s tongue in terms of planning, approach and efficacy. University of Al- Tibisy, Algeria.

- Soheil, Salha. Ali, Barkat .Alaa, Shawahany (2017) The Effect of the Cubing Strategy in the Achievement of the Basic Seventh Grade Students in Mathematics in Qalqilya Governorate and their Attitudes Towards its learning. Najah University Journal (Research). Humanities (31)10.1728-1764.

- Abu Shammaleh, Ibrahim & Dyab, BassamAbd El –Qader, (2012). The Evaluation of Math Courses and their Teaching Strategies. Al- Azhar University Journal for Human Sciences, 14 (2).311-344

- Ahmad, Fayeq, Fadel, Khalaf, Sana, Hussein, (2014). Establishing a tool for the criteria of Math books quality for the elementary grade. Faculty of Basic education, Dialy University, 148- 171.

- Al-Dweiry, Ahmad. Eliyat, Ibrahim (2014).The analysis of geometry content in the Math schoolbooks for the high basic grade in Jordan in light of the criteria of the National Council of the Math teachers. Al-Manar, 21 (2)

- Al- Rehawy, Qamar Mohammad Kheir, (2010). The evaluation of the content of the 7th grade Math book in Syria in light of the material teaching objectives.University of Cairo, Cairo.

- Al-Tarawneh, Sabri Hassan, (2009). The evaluation of the 2nd grade Math book in Jordan from the point of view of teachers. Human sciences Journal Holland،Electronic Journal،WWW.ULUM.NL

- Alhabib, Mohmad Ebrahe, Aljundi, Osama. (2019). Evaluating the content of the mathematics book for the fourth grade of elementary school in the Kingdom of Saudi Arabia in light of the requirements for studying international trends in mathematics and science. TIMSS 2011 Educational Journal, Issue (62), 533-575.

- Assiry, Mohammad Mufreh, (2015). The evaluation of the developed 3rd secondary grade Math book from the point of view of male and female teachers in Faculty of Education, 16(2), 301-331.

- Directorate of General Curricula. (1998). The First Palestinian Study Plan, Ministry of Education and Higher Education, Palestine.

- El- Khalifeh, Hassan Jaafar, (2014). The contemporary school approach: concept, component, organization, evaluation and development. 14th ed., Al-Rushud Bookshop, Riyadh.

- Eseilan, Bandar Bin Khaled Hassan, (2011). The evaluation of the intermediate 1st grade science book in light of the comprehensive quality criteria.Umm AL- Qura University, Saudi Arabia.

- Gouda, Mousa Mohamed.Harb, Said Ibrahim (2018). Evaluation of mathematics book for the second grade of the new Palestinian curriculum in the light of quality standards.Al-Quds Open University Journal for Educational and Psychological Research and Studies – Palestine, 8(24):94-109.

- Hamdi, Taghreed and Al-Mohammadi, Najwa. (2020). Evaluating mathematics course content in light of the Australian math competencies for the fifth grade of primary school in the Kingdom of Saudi Arabia. Arab Studies in Education and Psychology, Issue (122), 61-82.

- Hassan, Shyma’a, Mohammad Ali, (2011).The evaluation of the Math teacher’s performance in light of the national criteria of Math teacher preparation. Faculty of Education Journal, University of Port Said, 10,290-316.

- Palestinian Curriculum Center (2015).The general framework of Math in the basic grade (1-10).

ثالثاً: المراجع الأجنبية

- Bock, D. et al., (2020). Searching for alternatives for New Math in Belgian Primary Schools—Influence of the Dutch Model of Realistic Mathematics Education. In International Reflections on the Netherlands Didactics of Mathematics: Visions on and Experiences with Realistic Mathematics Education, 41-61.

- Carter, D (1997). Dictionary of education, me-Graawhill ، New York.

- Demirtas, D Arslan, B،Eskicumali, C. Kargi, D (2015) Teachers, opinions about the renewed fifth grade mathematics curriculum and comparison of two versions,a,b,c d Sakarya University Procedia - Social and Behavioral Sciences 174(1782 – 1790), Faculty of Education, Sakarya, Turkey.

- Mauch, E. & Mc Dermott, M. (2007). Can Elementary Mathematics Textbooks Be Improved to Facilitate Student Understanding of Mathematics? Institute of education sciences Mathematics and Computer Education, 41(2): 127-135

- Osta, I. (2020). Mathematics Curriculum Evaluation. In: Lerman S. (eds) Encyclopedia of Mathematics Education. Springer, Cham.

- Steenbrugge, H. & Ryve, A. (2018). Developing a reform mathematics curriculum program in Sweden: relating international research and the local context. ZDM, 50:801–812.

- Vanbecelaere, S. et al. (2020). The effects of two digital educational games on cognitive and noncognitive math and reading outcomes. Computers & Education,143, 1-15.