أثر التعيين على التعليم الإضافي على العملية التعليمية في مدارس محافظة إربد من وجهة نظر مديري المدارس فيها
DOI:
https://doi.org/10.33977/1182-014-041-004الكلمات المفتاحية:
التعليم الإضافي، مديرو المدارس، العملية التعليميةالملخص
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر التعيين على التعليم الإضافي على العملية التعليمية في مدارس محافظة إربد من وجهة نظر مديري المدارس فيها، باختلاف متغير جنس المدير، والمرحلة الدراسية، باستخدام المنهج الوصفي، واستبانة مكونة من (40) فقرة موزعة على أربعة مجالات: (أثر التعيين على التعليم الإضافي على النظام المدرسي، الطالب، أولياء الأمور، المعلمين الأصلاء)، وتكونت عينة الدراسة من (200) مدير ومديرة من مديري المدارس الحكومية في محافظة إربد، وأشارت النتائج إلى أن أثر التعيين على التعليم الإضافي على العملية التعليمية في مدارس محافظة إربد من وجهة نظر مديري المدارس فيها جاء بدرجة متوسطة، ولكافة المجالات، وبمتوسط حسابي (2.902)، ووزن نسبي (58.04)، وجاء بالمرتبة الأولى مجال النظام المدرسي، وفي المرتبة الثانية مجال الطالب، ثم مجال أولياء الأمور، وفي المرتبة الأخيرة المعلمون الأصلاء، وأشارت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≥0.05) تبعا لمتغير الجنس لصالح الإناث، وللمرحلة الدراسية لصالح الأساسية الدنيا، وفي ضوء ذلك قدم الباحث التوصيات والمقترحات التي من شأنها التخفيف من آثار التعيين على التعليم الإضافي على سير العملية التعليمية.
المراجع
المصادر والمراجع العربية:
إبراهيم، حسام الدين السيد محمد. (2019). مشكلات المعلم البديل في مدارس محافظة الداخلية بسلطنة عُمان، المجلة المصرية للتنمية والتخطيط، 27 (2): 99 - 140.
العريني، عبدالعزيز بن عبدالله. (2006). عوامل هدر الوقت المخصص للعملية التعليمية في المدارس الابتدائية من وجهة نظر مديريها، المجلة التربوية جامعة الكويت، 16 (62): 233 - 258.
القيمري, ولاء عبد العزيز. (2022). علاقة بين التعسّف الإداريّ والاغتراب الوظيفيّ لدى المعلّمين البُدلاء في المدارس الحكوميّة في محافظة الخليل بفلسطين، (رسالة ماجستير ير منشورة)، جامعة الخليل، فلسطين.
نور الهادي، مريم عثمان. (2004). أثر معلم الرياضيات البديل على التحصيل الدراسي لدى طلاب المرحلة الثانوية السودانية (نموذج ولاية سنار). (رسالة ماجستير غير منشورة)، جامعة الخرطوم كلية التربية، السودان.
المصادر والمراجع العربية مترجمة:
Ibrahim, H. (2019). The Problems of the Alternative Teacher in the Schools of El- Dakhlia Governorate in Sultanate of Oman, Egyptian Journal of Development and Planning, 27 (2): 99_ 140.
Alorainni, A. A. (2006). The factors of wasting the time of teaching process at primary schools from the perspectives of its principals. The Educational Journal, Kuwait University, 16 (62): 233_258.
Al- Kamary, W. (2022). The Relationship between Administrative Abuse and Job Alienation among Substitute Teachers in Hebron Governorate Schools in Palestine. Un Published Magister dissertation, Hebron University, Palestine.
Nour Al- Hady, M. O. (2004). The, The Effect of Non- specialist mathematics teacher they have on the acquisition of academic achievement by the secondary level students. Unpublished MA Dissertation, University of Khartoum, faculty of education, Sudan.
المصادر والمراجع الأجنبية:
Bekingalar, L. (2015) Examining Opinions and Perceptions Regarding Substitute Teachers and their Impact on Student Learning. Unpublished Doctoral dissertation, Nova Southeastern University, USA.
Damle, R. (2009) Investigating the Impact of Substitute Teachers on Student Achievement: A Review of Literature. Research Deployment and Accountability (RDA).
Duggleby, P., & Badali, S. (2007) Expectations and Experiences of Substitute Teacher, The Alberta Journal of Educational Research. 53 (1): 22- 33.
Duthilleul, Y. (2005) Lessons Learnt in the Use of “Contract” Teachers – Synthesis Report. Paris: UNESCO- IIEP.
Glatfelter, A. G. (2006) Substitute Teachers as Effective Classroom Instructors. Unpublished Doctoral dissertation, UCLA.
Grant, L.. (2011) Educators Perceptions of the Substitute Teachers Role in District of Columbia Public Schools. Un published Doctoral dissertation, College of Education, Walden University- USA.
Hardman, S. & Tippetts, Z. (2001). Permanent Teacher Preparation for Substitute Teachers, Sub Journal, 2 (1): 21- 25.
Henderson, E., Protheroe, N & Porch, S. (2002). What we know about: Developing an effective substitute teacher program. Arlington, Varginia: Educational Research Service.
Li, Z. (2005). A Survey Study on Substitute Teacher in Hongguang County. Un published master dissertation, Beijing Normal University, China.
King, T.. (2016) Designing effective professional development for substitute Teacher. Un published Doctoral dissertation, University of Memphis, Wallington- USA.
Kozikoğlu, İ. & Senemoğlu, N. (2018). Challenges Faced By Novice Teachers: A Qualitative Analysis. Journal of Qualitative Research in Education, 6 (3): 341- 371.
Mampane, K. (2013). educators experience and perceptions teacher absenteeism. Un Published Magister dissertation, faculty of Education, University of Pretoria, South Africa.
Markley, T. & et al. (2008). A handbook for Yukon substitute teachers, Yukon: Yukon department of Education.
Michael, H. & Xiangyun, Du. (2020). Novice Teachers’ Challenges and Coping Strategies in Qatari Government Schools. International Journal of Learning, 19 (9): 118- 142.
Narayan, K. & Mooij, J. (2010). Solution to Teacher Absenteeism in Rural Government Primary Schools in India: A Comparison of Management Approaches, The Open Education Journal, (3): 63- 71.
Russell, M. D. (2016). Relationships among Teacher Absenteeism, Evaluation Scores, and Satisfaction with Teaching at the Elementary school Level. Unpublished doctoral Dissertation, The University of Memphis Wallington. USA.
Sadiq, A., Ramzan, M. & Akhtar, M. (2017). Induction programs for novice teachers: An initiative towards quality. New Horizons (1992- 4399) , 11 (1): 123- 133.
Weems, L. (2003). Representations of substitute teachers and the paradoxes of professionalism. Journal of Teacher Education, 54 (3): 254- 265.
التنزيلات
منشور
كيفية الاقتباس
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2023 مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
-
- الالتزام التام بأخلاقيات البحث العلمي.
- الالتزام التام بحقوق الملكية الفكرية.
- حقوق الطبع والنشر تؤول للمجلة.
- الحصول على موافقة المجلة لإعادة نشر البحوث أو ترجمتها.
- الالتزام التام بتعليمات هيئة تحرير المجلة.
2.png)
_2.png)
