The Value System Included in Jordan History Textbooks for Secondary Stage: An Analytical Study
DOI:
https://doi.org/10.33977/1182-012-033-010Keywords:
Values, Jordan History Books, Content Analysis.Abstract
The study aimed to examine the value system included in Jordan history textbooks for the secondary stage in Jordan represented by the units of analysis: Paragraph, sentence, word, question, image. It adopted the descriptive-analytical method - the content analysis method - and the study community and its sample consisted of Jordan history textbooks for the secondary stage. A list of values system was included in Jordan’s history books, where the list included six main areas: Values: social, religious, ethical, economic, national, and knowledge values, in addition to the content analysis form. The study tool’s validity and reliability have been verified. The study recommended the necessity of paying attention to including the largest possible number of national values in Jordan’s history textbooks for the secondary stage. It also recommended that history teachers be taught the importance of focusing on the values included in Jordan’s history textbooks.
References
أولاً: المصادر والمراجع العربية
- الآغا، عبدالمعطي وأحمد، صالح. (2017). القيم المتضمنة في كتب التربية الوطنية والحياتية والتنشئة الاجتماعية للصفوف الأربعة الأولى في فلسطين، مؤتمر القيم في المجتمع الفلسطيني واقع وتحديات. كلية التربية – جامعة فلسطين.
- اسماعيل، محمد وسعد الدين، هبه. (2011). دراسة تحليلية لقيم المواطنة في محتوى مناهج الصفين الرابع والخامس من مرحلة التعليم الأساسي، مجلة العلوم التربوية، (10)، 73- 102.
- أمين، عبير صديق. (2012). قيم المواطنة في منهج التعلم الذاتي، دراسة تحليلية، مجلة الطفولة والتربية (كلية رياض الأطفال جامعة الإسكندرية )– مصر، مج 4،ع 9، 125 – 205 .
- باشا، أحمد فؤاد. (2010). القيم بين العلم الطبيعي والعلم الاجتماعي، الدورة المنهجية في كيفية تفعيل القيم في البحوث والدراسات الاجتماعية، جامعة القاهرة.
- بني فارس، محمود جمعة. (2011). القيم ذات الصلة بحقوق الإنسان المتضمنة في كتب التربية الوطنية والمدنية للمرحلة الأساسية في الأردن "دراسة تحليلية"، دراسات – العلوم التربوية، 38(6)، 2064-2076.
- الحارثي، فهد بن محمد. (2016). القيم في مدرسة المستقبل: جدل التحولات والتحديات، منتدى المعارف- بيروت.
- الحبشي، مجدي حسين. (2012). منظومة القيم لدى طلاب الجامعة في مصر في ضوء بعض المتغيرات ودور الجامعة في التعامل الواعي معها، مجلة كلية التربية بالإسماعلية – مصر، ع 22، 1 – 84.
- الحديثي، صالح بن سليمان. (2004). دراسة تحليلية لمعايير المنهج للدراسات الاجتماعية في الولايات المتحدة الامريكية، ندوة بناء المناهج – الأسس والمنطلقات- السعودية، مج (1).
- الرواضية، صالح. (2000). مقارنة المستويات المعرفية لأسئلة كتب الدراسات الاجتماعية للصف الثاني الثانوي الأدبي في الأردن خلال الفترتين1976-1996 و1996- 1999م (دراسة تحليلية)، مؤتة للبحوث والدراسات- العلوم الانسانية والاجتماعية- الأردن، 15(3).
- زاهر، ضياء واللقاني، أحمد. (1984). القيم في العملية التربوية. مؤسسة الخليج العربي.
- السليتي، فراس محمد. (2015). استراتيجيات التدريس المعاصرة. عالم الكتب الحديث، اربد- الأردن.
- الشبول، أسماء والخوالدة، ناصر. (2014). تحليل محتوى كتب التربية الإسلامية للمرحلة الثانوية في الأردن في ضوء نظرية الذكاءات، المجلة الأردنية في العلوم التربوية، 10(3)، 293- 304.
- الطيطي، محمد عيسى. (2009). مدى تضمين كتاب التربية الوطنية والمدنية للصف الثامن الأساسي في الأردن للاتجاهات الحديثة في التربية الاجتماعية والوطنية، جرش للبحوث والدارسات، 13(2)، 255-282.
- العدوان، زيد و الحوامدة، محمد. (2011). تصميم التدريس بين النظرية والتطبيق. دار المسيرة للنشر والتوزيع – عمان.
- الغزيوات، محمد إبراهيم. (2012). مدى تضمين كتب التربية الاجتماعية والوطنية في المرحلة الثانوية في الأردن لمبادئ حقوق الإنسان، مؤتة للبحوث والدراسات- العلوم الإنسانية والاجتماعية، 27(2)، 309-348.
- محمد، محمود علي. (2017). القيم التربوية التي تضمنها كتابي لغتي للصفين الخامس والسادس من التعليم الأساسي، مجلة جامعة البعث، 39 (43(، 75-118.
- محمود، أحمد عزت. (2013). تنشيط الدماغ عند الأطفال. دار الحامد للنشر والتوزيع، عمان- الأردن.
- مقابلة، نصر و البشايرة، زيد. (2007). القيم المتضمنة في كتب لغتنا العربية للصفوف الثلاثة الأولى من المرحلة الأساسية في الأردن، مجلة العلوم النفسية والتربوية، 8(4)، 91- 115.
- المومني، هيام عقلة والدلابيح، هيفاء عبد الهادي. (2019). درجة توافر مضامين الولاء الوطني في كتاب التربية الوطنية للصفين الثامن والعاشر الأساسي، دراسات – العلوم التربوية، 46(2)، 323- 335.
- الهاشمي، عبدالرحمن وعطية، محسن. (2014). تحليل مضمون المناهج المدرسية. دار صفاء للنشر والتوزيع، عمان- الأردن.
ثانياً: ترجمة المصادر والمراجع العربية إلى اللغة الأجنبية
- Agha, A. & Ahmed, S. (2017). The Values Included in the Books of National Education, Life and Socialization for the First Four Grades in Palestine. The values conference in the Palestinian society is a reality and challenges,College of Education - University of Palestine.
- Al-Adwan, Z. & Al-Hawamdeh, M. (2011). Teaching Design between Theory and Practice. Al Masirah House for Publishing and Distribution - Amman.
- Alghazawat, M. (2012). Extent of Inclusion of Human Rights Principles in Social and National Education Books at the Secondary Stage in Jordan. Mutah Research and Studies - Humanities and Social Sciences, 27 (2), 309-348.
- Al-Habashi, M. (2012). The Value System of University Students in Egypt in the Light of Some Variables and the University's Role in Conscious Dealing with it. Journal of the Faculty of Education in Ismailia - Egypt, No. 22, 1-84.
- Al-Hadithi, S. (2004). An Analytical Study of the Curriculum Standards for Social Studies in the United States of America, Symposium Building Curricula - the Foundations and Starting Points - Saudi Arabia, vol (1).
- Al-Harthi, F. (2016). The Values of the School of the Future: the controversy of transformations and challenges. Knowledge Forum - Beirut.
- Al-Hashemi, A. & Attia, M. (2014). Content Analysis of School Curricula. Dar Safaa for Publishing and Distribution, Amman - Jordan.
- Al-Momani, H. & Al-Dalabih, H. (2019). The Degree of Availability of the Contents of National Loyalty in the Book of National Education for the Eighth and Tenth Grades. Studies - Educational Sciences, 46 (2), 323-335.
- Al-Rawdhaya, S. (2000). Comparison of knowledge Levels of Questions of Social Studies Textbooks for the Second Year of Literary Secondary in Jordan During the Periods 1976-1996 and 1996-1999 (Analytical Study). Mutah Research and Studies - Humanities and Social Sciences - Jordan, 15 (3).
- Al-Shboul, A. & Al-Khawaldeh, N. (2014). Analyzing the Content of Islamic Education Books for High School in Jordan in the Light of the Theory of Intelligence. Jordanian Journal of Educational Sciences, 10 (3), 293-304.
- Al-Sliti, F. (2015). Contemporary Teaching Strategies. Modern Book World, Irbid - Jordan.
- Al-Titi, M. (2009). the Extent to Which the Book of National and Civil Education for the Eighth Grade in Jordan Includes Modern Trends in Social and National Education. Jerash Research and Studies, 13 (2), 255-282.
- Amin, A. (2012). Values of Citizenship in the Self-Learning Approach, an Analytical Study. Childhood and Education Journal (Faculty of Kindergarten, Alexandria University) - Egypt, Vol. 4, No. 9, 125-205.
- Bani Faris, M. (2011). Human Rights Related Values Included in National and Civil Education Books for the Basic Stage in Jordan "An Analytical Study". Studies - Educational Sciences, 38 (6), 2064-2076.
- Ismail, M. & Saad El-Din, H. (2011). An Analytical Study of the Values of Citizenship in the Content of Curricula for the Fourth and Fifth Grades of the Basic Education Stage. Journal of Educational Sciences, (10), 73-102.
- Mahmoud, A. (2013). Activating the Brain in Children. Dar Al-Hamid for Publishing and Distribution, Amman - Jordan.
- Maqabilah, N. & Al-Bashayra, Z. (2007). The Values Included in Our Arabic Language Books for the First Three Grades of the Basic Stage in Jordan. Journal of Psychological and Educational Sciences, 8 (4), 91-115.
- Muhammad, M. (2017). The Educational Values Contained in the Language Books for the Fifth and Sixth Grades of Basic Education. Al-Baath University Journal, 39 (43), 75-118.
- Pasha, A. (2010). The Curator Between Natural Science and Social Science. The methodological course on how to activate values in research and social studies, Cairo University.
- Zahir, D. & Al-Lokani, A. (1984). The Values in the Educational Process. Arab Gulf Foundation.
ثالثاً: المراجع الأجنبية
- Sahin,U. (2019). Values and Education As Perceived By Primary School Teacher Candidates. International Journal Progressive Education, 15(3), 74- 90.
- Solomones, I. &Fataar, A. (2011). A Conceptual Exploration of Values Education in the Context of Schooling in South Africa. South Africa Journal of Education, 31, 224- 232.
- Subheyyin, E. & Mawajdeh, B. & Talhouni. M. & Rfou’,M.(2017). The Status of National Values in the Books of Social Studies for the Grade of the Upper Stage in Jordan. Journal of Education and Practice, 8(13), 1-7.
- Turkkahraman, M. (2014). Social Values and Value Education. Procedia – Social and Behavioral Science, 116, 633- 638.
- Zajda, J. (2014). Values Education. In D. Phillips (Ed.), Encyclopedia of Education Theory and Philosophy . Thousand Oaks: Sage.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
- The editorial board confirms its commitment to the intellectual property rights
- Researchers also have to commit to the intellectual property rights.
- The research copyrights and publication are owned by the Journal once the researcher is notified about the approval of the paper. The scientific materials published or approved for publishing in the Journal should not be republished unless a written acknowledgment is obtained by the Deanship of Scientific Research.
- Research papers should not be published or republished unless a written acknowledgement is obtained from the Deanship of Scientific Research.
- The researcher has the right to accredit the research to himself, and to place his name on all the copies, editions and volumes published.
- The author has the right to request the accreditation of the published papers to himself.
2.png)
_2.png)
