The Degree Which School Principle Employ Electronic Adminitration in Administrative Work and the Obstacles of Employing It from Their Viewpoint in Public and Private Schools in the Bani Obeid District’s Education Directorate
DOI:
https://doi.org/10.33977/1182-012-036-007Keywords:
School principals, electronic administration, administrative business, obstacles, Bani Obeid DistrictAbstract
This study aimed to reveal the degree of employing electronic administration by school principals in administrative work and the obstacles of employing it from their viewpoint in public and private schools at Bani Obeid District’s Education Directorate (Irbid Governorate- Jordan). To achieve the objectives of the study, the researcher used the descriptive survey approach utilizing two tools: A questionnaire to reveal the degree of employing electronic administration in administrative work and a questionnaire to reveal the obstacles to employing electronic administration. The sample of the study consisted of 103 male and female principals selected purposely. The results of the study showed that the degree of employing electronic administration as a whole, and in all domains from the viewpoint of school principals, was moderate. The results indicated no differences in the public and private schools’ principals’ viewpoint about the degree of employing electronic administration in administrative work due to the school variables public and private. The results showed that the obstacles of employing electronic administration from the school principals’ viewpoint were moderate as a whole, ranging from high in the domains of administrative and human obstacles and low in the domains of financial and technical obstacles. Based on the study results, the researcher recommends setting solutions to the obstacles that limit the employment of electronic administration in administrative work, especially regarding administrative and human obstacles.
References
أولاً: المصادر والمراجع العربية
أحمد، آمال. (2009). مستوى التنور التكنولوجي لدى معلمي العلوم بالمرحلة الثانوية العامة أثناء الخدمة. المؤتمر العلمي الثالث، الجمعية المصري للمناهج وطرق التدريس، القاهرة،1(2)، 96 - 111.
البدري، طارق. (2005). الأساليب القيادية والإدارية في المؤسسات التعليمية. عمان: دار الفكر للنشر والتوزيع.
براون، ديفيد. (2005). الحكومة الإلكترونية والإدارة العامة. المجلة الدولية للعلوم الإدارية، 1(110)، 87 - 103.
البشري، منى. (2010). معيقات تطبيق الإدارة الإلكترونية في إدارات جامعة أم القرى بمدينة مكة المكرمة من وجهة نظر الإداريات وعضوات هيئة التدريس بالجامعة. رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة أم القرى، مكة المكرمة، المملكة العربية السعودية.
حمدي، موسى. (2008). الصعوبات التي تواجه استخدام الإدارة الإلكترونية في إدارة المدارس الثانوية للبنين بمدينة مكة المكرمة من وجهة نظر مدراء المدارس ووكلائها. رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة أم القرى، مكة المكرمة، المملكة العربية السعودية.
روبنسون، دانا وروبنسون، جيمس. (2008). التغيير: أدوات تحويل الأفكار إلى نتائج. (ترجمة: فتحي عبدالخالق). القاهرة: مركز الخبرات المهنية للإدارة.
السالمي، علاء. (2006). الإدارة الإلكترونية. عمان: دار وائل للنشر والتوزيع.
السواط، طلق. (2005). الإدارة العامة: المفاهيم، الوظائف، الأنشطة. جدة: دار النوابغ للنشر والتوزيع.
الشراري، مصلح. (2012). ممارسة مدراء المدراس الثانوية للإدارة الإلكترونية من وجهة نظر المعلمين واتجاهات المدراء نحوها في محافظة القريات. رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة اليرموك، إربد، الأردن.
الشريدة، هيام. (2002). الأنماط القيادية لمدراء الإدارة في وزارة التربية والتعليم وتأثيرها في التغيير التربوي وفق رؤساء الأقسام. مجلة اتحاد الجامعات العربية، 2 (43)، 227 - 270.
الضافي، محمد. (2006). مدى إمكانية تطبيق الإدارة الإلكترونية في الإدارة العامة للجوازات بمدينة الرياض. المملكة العربية السعودية.
العمار، عبدالله. (2008). نوعية الإدارة والحكومة الإلكترونية في العالم الرقمي دراسة استطلاعية. مجلة الملك سعود، 15(2)، 249 - 264.
العواملة، نائل. (2003). نوعية الإدارة والحكومة الإلكترونية في العالم الرقمي دراسة استطلاعية. مجلة الملك سعود، 15 (2)، 246 - 264.
العوائد، محمد. (2008). درجة امتلاك مدراء المدارس الحكومية في محافظة ظفار في سلطنة عُمان لكفايات الأجهزة الإلكترونية. رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة اليرموك، إربد، الأردن.
عودة، هديل. (2010). الكفايات الإدارية لمدراء المدارس الأساسية في محافظة مأدبا وعلاقتها بالروح المعنوية للمعلمين. رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة الشرق الأوسط، عمان، الأردن.
غنيم، أحمد. (2004). الإدارة الإلكترونية: آفاق الحاضر وتطلعات المستقبل. المنصورة: المكتبة العصرية للنشر والتوزيع.
كاربنتر، جون. (2012). مدير المدرسة ودوره في تطوير التعليم. (ترجمة: عبدالله شحاته)، القاهرة: اتيراك للنشر والتوزيع.
كناني، محمد. (2010). واقع تطبيق الإدارة الإلكترونية في لجامعات السعودية وعلاقتها بالفعالية التنظيمية من وجهة نظر القادة الأكاديميين: دراسة مقارنة بين الجامعات الحكومية والخاصة. أطروحة دكتوراه غير منشورة، جامعة اليرموك، إربد، الأردن.
الماجدي، أحمد. (2006). درجة استعداد مدراء مدارس التعليم العلم لتطبيق إدارة المدرسة الإلكترونية في دولة الكويت. رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة عمان العربية للدراسات العليا، عمان، الأردن.
مدكور، علي. (2005). معلم المستقبل نحو أداء أفضل. القاهرة: دار الفكر العربي للنشر والتوزيع.
المومني، فايزة. (2004). العلاقة بين التوجهات نحو استخدام تكنولوجيا المعلومات والتوجهات نحو إدارة التغير لدى مدراء المدارس الثانوية العامة في الأردن من وجهة نظر المدراء والمعلمين فيها. أطروحة دكتوراه غير منشورة، جامعة عمان العربية للدراسات العليا، عمان، الأردن.
وزارة التربية والتعليم الأردنية. (2010). منشورات وزارة التربية والتعليم الأردنية. عمان: الأردن.
ياسين، سعد. (2005). الإدارة الإلكترونية وآفاق تطبيقاتها العربية. الرياض: معهد الإدارة العامة، مركز البحوث.
ثانياً: المصادر والمراجع العربية مترجمة إلى اللغة الإنجليزية
Ahmed, A. (2009). The level of technological enlightenment among science teachers at the high school level while in service. The third scientific conference, The Egyptian Association for Curricula and Teaching Methods, Cairo, 1 (2), 96-111.
Al-Badri, T. (2005). Leadership and management methods in educational institutions. Amman: Dar Al Fikr for Publishing and Distribution.
Brown, D. (2005). E-government and public administration. International Journal of Administrative Sciences, 1 (110), 87-103.
Al-Bishri, M. (2010). Obstacles to applying electronic management in the departments of Umm Al-Qura University in Makkah Al-Mukarramah from the point of view of female administrators and members of the university’s faculty. Unpublished Master’s Thesis, Umm Al-Qura University, Makkah Al-Mukarramah, Kingdom of Saudi Arabia.
Hamdi, M. (2008). The Difficulties facing the use of electronic administration in managing secondary schools for boys in Makkah Al-Mukarramah from the point of view of school principals and its agents. Unpublished Master’s Thesis, Umm Al-Qura University, Makkah Al-Mukarramah, Kingdom of Saudi Arabia.
Robinson, D. & Robinson, J. (2008). Change: tools for transforming ideas into results. (Translation: Fathi Abdel Khaleq). Cairo: Center for Professional Expertise for Management.
Al-Salmi, A. (2006). Electronic Administration. Amman: Wael Publishing and Distribution House.
Al-Souat, T. (2005). Public administration: concepts, functions, activities. Jeddah: House of Nawabegh for Publishing and Distribution.
Al-Sharary, M. (2012). Secondary school principals’ practice of electronic management from the teachers’ point of view and the directors’ attitudes towards it in Qurayyat Governorate. Unpublished MA thesis, Yarmouk University, Irbid, Jordan.
Al-Shuraida, H. (2002). The leadership styles of administration directors in the Ministry of Education and their impact on educational change according to department heads. Journal of the Association of Arab Universities, 2 (43), 227-270.
Al-Dafi, M. (2006). The extent to which electronic management can be applied in the General Directorate of Passports in Riyadh. Saudi Arabia.
Al-Ammar, A. (2008). The quality of management and e-government in the digital world: An exploratory study. King Saud Journal, 15 (2), 249-264.
Al-Awamleh, N. (2003). The quality of management and e-government in the digital world: An exploratory study. King Saud Journal, 15 (2), 246-264.
Al-Awaed, M. (2008). The degree to which public school principals in the Dhofar Governorate of the Sultanate of Oman possess the competencies of electronic devices. Unpublished MA thesis, Yarmouk University, Irbid, Jordan.
Odeh, H. (2010). Administrative competencies of primary school principals in Madaba governorate and its relationship to the morale of teachers. Unpublished MA thesis, Middle East University, Amman, Jordan.
Ghoneim, A. (2004). Electronic management: Present prospects and future aspirations. Mansoura: Modern Library for Publishing and Distribution.
Carpenter, J. (2012). The school principal and his role in developing education. (Translated by: Abdullah Shehata), Cairo: Atrak Publishing and Distribution.
Kanani, M. (2010). The reality of applying electronic management in Saudi universities and its relationship to organizational effectiveness from the point of view of academic leaders: A comparative study between public and private universities. Unpublished PhD thesis, Yarmouk University, Irbid, Jordan.
Al-Majidi, A. (2006). The degree of readiness of principals of science education schools to implement electronic school administration in the State of Kuwait. Unpublished MA Thesis, Amman Arab University for Graduate Studies, Amman, Jordan.
Madkour, A. (2005). Future milestone towards better performance. Cairo: Arab Thought House for Publishing and Distribution.
Al-Momani, F. (2004). The relationship between the trends towards the use of information technology and the trends towards managing change among public secondary school principals in Jordan from the point of view of principals and teachers. Unpublished PhD thesis, Amman Arab University for Graduate Studies, Amman, Jordan.
The Jordanian Ministry of Education. (2010). Publications of the Jordanian Ministry of Education. Amman Jordan.
Yasin, S. (2005). Electronic administration and the prospects for its Arab applications. Riyadh: Institute of Public Administration, Research Center.
ثالثاً: المصادر والمراجع الأجنبية
Afshari, M. Abu Baker, K. Luan, W. Abu Samaha, B. & Fooi, F. (2019). Competency, Leadership and Technology Use by Principals. The International Journal of Learning, 16 (3), 345-257.
Charalambous, K. & Papaioannou, F. (2018). The Public primary School Principals’ self-perceived competence and use of ICT for personal, teaching and administrative purposes. Paper presented to the proceedings of the 7th pan- Hellenic conference with International participation ICT in Education, Greece, 23-26 September 2011.
Felton, F. (2014). The use of computer by elementary school principals. Doctoral dissertation, Virginia olytechnic Institute and State University, Blacksburg, Virgnia.
Flangana, L. & Jacobsen, M. (2005). Technology Leadership for the Twenty First Century Principal. Journal of Educational Administration, 41 (2), 124-142.
Koksal, B. (2019). School Principals’ Technology Leadership Competency and Technology Coordinators hip. Educational Sciences: Theory & Practice, 11 (1), 208-213.
Mable, K. & Minishi, M. (2005). Information and communication Technologies in Library and Information Science Education in South Africa. Department of Information Science, UNISA.
Mathews, A.(2013). Technology Leadership at a Junior high School: A Qualitative Case Study. DAI, 6310.
Mentz, E. & Mentz, K.(2013). Managing Technology Information into School: A South African perspective. Journal of Educational Administration, 41(2), 186-200.
Phillip, J. (2008). ICT attitudinal characteristics and use level of Nigerian teachers. Issues in Informing Science and Information Technology, 2 (5), 261-266.
Stuart, L., Mills, A. & Remus, U. (2019). School Leaders, ICT competence and championing innovations. Computers& Education, 53 (1). 733-741.
Turban, E., Leidner, D. & Wetherb, J. (2008). Information Technology for management (transforming organization in the digital economy).
White, J. (2010). Opinion of Ohil Middle School principals Regarding the Use of Computers: Implication for Education Administration. DAL- A. 62/03, 290.
Wigand, F. (2009). Information technology in organizations: Impact on structure, People and tasks. D.PA. Arizona State University.
Zain, M. (2004). The Impact of Information and communication Technology on the Management practices of Malaysian smart Schools. International journal of Educational Development, 24 (2), 201-221.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
- The editorial board confirms its commitment to the intellectual property rights
- Researchers also have to commit to the intellectual property rights.
- The research copyrights and publication are owned by the Journal once the researcher is notified about the approval of the paper. The scientific materials published or approved for publishing in the Journal should not be republished unless a written acknowledgment is obtained by the Deanship of Scientific Research.
- Research papers should not be published or republished unless a written acknowledgement is obtained from the Deanship of Scientific Research.
- The researcher has the right to accredit the research to himself, and to place his name on all the copies, editions and volumes published.
- The author has the right to request the accreditation of the published papers to himself.
2.png)
_2.png)
