The Degree to Which School Principals Practice the Ethics of Islamic Education from the Point of View of Their Teachers
DOI:
https://doi.org/10.33977/1182-014-043-003Keywords:
Degree of practice, teacher principals, ethics of Islamic educationAbstract
Objectives: The study aimd to identify the degree to which school principals practice the ethics of Islamic education from the point of view of their teachers.
Methodology: The study adopted the descriptive approach and employed the questionnaire to collect data after verifying its validity and reliability. The study population consisted of all school teachers in the Directorate of Education of the Banu Obaid District in Irbid Governorate.
Results: The study sample consisted of 415 male and female teachers who were chosen by the available random method, for the academic year 2022/2023. The results of the study showed that the degree of school principals’ practice of Islamic education ethics from the teachers’ point of view came to a large degree, and the results of the study showed that there were no statistically significant differences. At the significance level (α ≤ .05) in the degree to which school principals practice the ethics of Islamic education due to the variable of gender, experience, and educational qualification.
Conclusion: Holding periodic courses and workshops to educate school principals about the requirements of employing the ethics of Islamic education and its activation in Jordanian schools. Develop comprehensive and achievable transformational plans, and develop them to enhance the capacities of school principals to implement the use of Islamic education ethics represented in providing quality, fair and inclusive education for all.
References
المصادر والمراجع العربية
القرآن الكريم:
آل عمران (159)، الأعراف (159)، مريم (أية: 41) ولقمان (أية: 12)، القلم (أية: 4).
الرسائل الجامعية:
الحبسية، رضية بنت سليمان بن ناصر. (2009). واقع ممارسات القيادة الأخلاقية في مدارس التعليم الأساسي الصفوف (5-10) بسلطنة عمان، رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة السلطان قابوس: عُمان.
الجعيثني، ختام قاسم.(2017). درجة ممارسة مديري المدارس الابتدائية للقيادة الأخلاقية وعلاقتها بسلوك المواطنة التنظيمية لدى معلميهم، رسالة ماجستير غير منشورة، الجامعة الإسلامية –غزة: فلسطين.
الفقيه، أفراح. (2008). مدى تمثل معلمي المرحلة الأساسية لأخلاق مهنة التعليم من المنظور التربوي الإسلامي، رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة صنعاء، الجمهورية اليمنية.
توثيق المجلات:
الحراحشة، أحمد أحمود. (2021). درجة التزام معلمي التربية الإسلامية بأخلاقيات مهنة التعليم من وجهة نظر مديري المدارس في محافظة جرش، مجلة العلوم التربوية والنفسية, 5(28), 38–24.
الحراحشة، محمد (2006)، العلاقة بين الأنماط القيادية التي يمارسها مديرو المدارس ومستوى الالتزام التنظيمي للمعلمين في مدارس مديرية التربية والتعليم في محافظة الطفيلة، مجلة العلوم التربوية النفسية، جامعة البحرين، 7 (1): 13-42.
رضوان، أحمد ومصاروة، أسامة سالم حسنى. (2019). درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية في لواء المزار الشمالي للقيادة الأخلاقية من وجهة نظر المعلمين. بحث منشور، دراسات للعلوم التربوية، 46(2)، 665-682.
الشريفي، عباس والتح، منال. (2011). درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية الخاصة بإمارة الشارقة للقيادة الأخلاقية وعلاقتها بدرجة تمكين المعلمين، مجلة العلوم التربوية والنفسية،12(3)، 136- 136.
العبد الله، خلود والرقان، إبراهيم. (2016). أسس القيم الأخلاقيّة في العهد الجديد وموقف القرآن الكريم منها: تحليل ونقد، المجلة الأردنية في الدراسات الإسلامية، 13(2)، 143-195.
العمرات، محمد. (2010). درجة فاعلية أداء مديري المدارس في مديرية تربية البتراء من وجهة نظر المعلمين فيها. بحث منشور، المجلة الأردنية في العلوم التربوية، 6(4)، 349-359.
الفريدي، حسين. (2019). أخلاقيات مهنة الإدارة التربوية عند المسلمين. مجلة إدارة البحوث والنشر العلمي، 35(2)، 655- 675.
محمد، أماني. (2021). واقع القيم الأخلاقية لدى طلاب جامعة أسيوط في العصر الرقمي (دراسة ميدانية). المجلة التربوية لتعليم الكبار، 3(2), 18-52.
اليحيى، طلال. (2013). مدى رضا مشرفي طالب التربية الميدانية عن عملهم في الإشراف على مجلة جامعة الملك سعود، العلوم التربوية والدراسات الإسلامية، (15)751-772.
الكتب:
البشري، قدرية. (2015). أخلاقيات مهنة التعليم، عمان: مكتبة دار الخليج للنشر والتوزيع.
الطراونة، تحسين. (2014). الفلسفة الأخلاقية وعلم القيادة وتطبيقاتها في قيادة فرق العمل الأمنية، عمان: الأردن، دار الحامد للنشر والتوزيع.
عبيدات؛ ذوقان، وعدس، عبد الرحمن، وعبد الحق، كايد. (1997). البحث العلمي، الرياض: دار أسامة.
عودة، أحمد. (2005). القياس والتقويم في العملية التدريسية، الأردن: دار الأمل للنشر والتوزيع.
المانع، مانع .(2005). القيم الأخلاقية بين الإسلام والغرب، ط1، الرياض: دار الفضيلة، السعودية.
مرسي، محمد. (2007). فلسفة التربية واتجاهاتها ومدارسها، القاهرة: مصر، دار الكتب.
ناصر، إبراهيم. (2006). التربية الأخلاقية، عمان: الأردن، دار وائل للنشر.
المؤتمرات والندوات:
اليوسف، عبد الله. (2001). الدور الأمني للمدرسة في المجتمع السعودي، ندوة المجتمع والأمن، كلية الملك فهد الأمنية، الرياض.
References
The Holy Quran:
Al Imran (159), Al-A’raf (159), Maryam (verse: 41), Luqman (verse: 12), Al-Qalam (verse: 4). (in Arabic)
Thesis:
Al-Faqih, Afrah. (2008). The extent to which teachers of the basic stage represent the ethics of the teaching profession from an Islamic educational perspective, (in Arabic). master's thesis, Sana'a University, Republic of Yemen.
Al-Habsiyya, Saeeda bint Suleiman bin Nasser. (2009). The reality of environmental education practices in basic education schools, grades (5-10) in the Sultanate of Oman, (in Arabic) unpublished master’s thesis, Sultan Qaboos University: Oman.
Al-Jainani, Khitam Qassem. (2017). The degree of primary school principals' practice of moral leadership and its relationship to organizational citizenship behavior among their teachers. (in Arabic), Master's thesis, Islamic University - Gaza.
Kaucher, E. (2010). Ethical decision making and effective leadership, doctoral degree, international university ,Sandiego .
Journal’s Citation:
Al-Abdullah, Kh & Al-Raqan, I. (2016). The foundations of moral values in the New Testament and the position of the Holy Qur’an on them: analysis and criticism. (in Arabic), The Jordanian Journal of Islamic Studies, 13(2), 143-195.
Al-Amrat, Muhammad. (2010). The degree of effectiveness of the performance of school principals in the Directorate of Education of Petra from the teachers' point of view. Published research, (in Arabic), The Jordanian Journal of Educational Sciences, 6 (4), 349-359.
Al-Faridi, Hussein. (2019). Ethics of the educational administration profession among Muslims. (in Arabic), Journal of Research Administration and Scientific Publication, 35(2), 655-675.
Al-Sharifi, Abbas and Al-Tah, Manal. (2011). The degree of practicing moral leadership by principals of private secondary schools in the Emirate of Sharjah and its relationship to the degree of teacher empowerment. (in Arabic) Journal of Educational and Psychological Sciences, 12(3), 136-136.
Al-Yahya, Talal (2013). The extent of satisfaction of field education student supervisors with their work in supervising the King Saud University, (in Arabic), Journal Educational Sciences and Islamic Studies, (15) 751-772.
Harahsheh, Ahmad Ahmad. (2021). The degree of commitment of Islamic education teachers to the ethics of the teaching profession from the point of view of school principals in Jerash Governorate, (in Arabic) Journal of Educational and Psychological Sciences, 5 (28), 38–24.
Harris, S.& Leonard, D.(2004). Aspiring principal perceptions are mentor principals modeling standards based leadership, (in Arabic), Diss.Abst.Inter,65.
Hatice Ş, & Muhammet S, D. (2015). The Relationship among Ethical Leadership and Organizational Citizenship Behavior: a study of private primary and high school teachers in Bosnia and Herzegovina, (in Arabic), Conference International Conference on Economic and Social Studies, V (1) I (1) P: 138-144.
Huffonan, J& Jacobson, A. (2003). Perceptions of professional learning communities international, (in Arabic), journal of leadership in education ,6(3).
Katranci, I., Sungu, H & Saglam, M. (2015). Teachers’ Perceptions about the School Principals’ Ethical Leadership Behaviors: A Study from Turkish Vocational High Schools, Universal Journal of Educational Research, 3(8): 546-554.
Langiois, lyse & Lapointe, claire.(2010).Can Ethicsbe Learnd results from a three_year action _research project, Journal of Educational Administration, Vol. 48 No 2,2010.pp147_163.
Masarwa, R, A, & Osama S, H. (2019). The degree of moral leadership practice by public school principals in the Northern Mazar district from the teachers' point of view. Published research, (in Arabic), Studies for Educational Sciences, 46(2), 665-682.
Mesut,s. (2010). The relationship between transformational school leadership and ethical climate. (in Arabic), Education science, 10(2).
Muhammad, Amani (2021). The reality of moral values among Assiut University students in the digital age (a field study). (in Arabic), Educational Journal of Adult Education, 3(2), 18-52.
Ozan, M. B, Özdemir, T. Y., & Yirci, R. (2017). Ethical leadership behaviors of school administrators from teachers’ point of view. Fore de Education, 15(23), 161-184.
Turgut, k. (2007). High school teachers perceptions regarding principals ethical leadership in Turkey. (in Arabic), Asia pacific education review ,3,404- 477.
Book:
Al-Bashri, Qadriya. (2015). Ethics of the Teaching Profession, (in Arabic), Dar Al Khaleej Library for Publishing and Distribution, Amman.
Al-Maniei, Mana (2005). Ethical Values Between Islam and the West, 1st edition, (in Arabic), Dar Al-Fadila, Riyadh, Saudi Arabia.
Al-Tarawneh, Improvement. (2014). Ethical philosophy and leadership science and its applications in leading security work teams. (in Arabic), Amman: Jordan, Dar Al-Hamid for publication and distribution.
Morsi, Mohamed. (2007). Education philosophy, trends and schools. (in Arabic), Cairo: Egypt, Dar al-Kutub.
Nasser, Ibrahim. (2006). Moral education. (in Arabic), Amman: Jordan, Wael Publishing House.
Obaidat; at all. (1997). Scientific research, (in Arabic), Dar Osama: Riyadh.
Odeh, Ahmed. (2005). Measurement and evaluation in the teaching process, (in Arabic), Jordan: Dar Al-Amal for Publishing and Distribution.
Stacey, E.& Barbara, P.(2003). Portrait of ethical administration paper presented at the annual conference of the American association of school administrators, (in Arabic), Diss.Abst.Inter,64.
Conferences and seminars:
Al-Youssef, Abdullah. (2001). The security role of the school in Saudi society. (in Arabic), Community and Security Symposium, King Fahd Security College, Riyadh.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Journal of Al-Quds Open University for Educational & Psychological Research & Studies
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- The editorial board confirms its commitment to the intellectual property rights
- Researchers also have to commit to the intellectual property rights.
- The research copyrights and publication are owned by the Journal once the researcher is notified about the approval of the paper. The scientific materials published or approved for publishing in the Journal should not be republished unless a written acknowledgment is obtained by the Deanship of Scientific Research.
- Research papers should not be published or republished unless a written acknowledgement is obtained from the Deanship of Scientific Research.
- The researcher has the right to accredit the research to himself, and to place his name on all the copies, editions and volumes published.
- The author has the right to request the accreditation of the published papers to himself.
2.png)
_2.png)
