Indicators of Creative Leadership Among Principals of Public Schools in North Hebron
DOI:
https://doi.org/10.33977/1182-014-043-008Keywords:
Leadership, creative leadership, school principalAbstract
This study aimed to explore the indicators of creative leadership among male and female principals of public schools north of Hebron. The researchers used the qualitative approach, semi structured interviews were conducted with 10 principals in public schools in northern Hebron. Data was analyzed through open, pivotal, and selective coding, and the categories were repeatedly compared to determine the similarity and difference until reaching the theoretical saturation. The findings indicated five dimensions of creative leadership: intellectual fluency, sensitivity to problems, perseverance, initiative at work, originality, and revealed the existence of some obstacles, including organizational, personal, social and cultural ones. In light of this, the study recommended the need to hold training courses for school principals in the field of creativity, the need for the Ministry of Education to grant administrative empowerment, and the need for an incentive system for the administration Higher education includes excellence and creativity in performance.
References
أبو عيادة، هبة. (2022). معايير تربوية مقترحة لاختيار القيادات الإبداعية، مجلة اتحاد الجامعات العربية للبحوث في التعليم العالي، 42(2(، 288-299 DOI: 10.36024/1248-042-002-016
البربري، محمد. (2021). القيادة الإبداعية كمدخل لتحقيق الرشاقة التنظيمية بالمدارس الثانوية الصناعية نظام السنوات الثلاث في محافظة الشرقية، المجلة التربوية جامعة أسيوط، (2)DOI:10.12816/EDUSOHAG.2021
البليهد، نورة. (2020). تطوير أداء القيادات المدرسية في ضوء القيادة الإبداعية، مجلة الفتح، 84، 155-193. DOI:10.23813/FA/84/8
جامع، محمد. (2019). البحوث النوعية ودراسة الحالة، قسم التنمية الريفية، كلية الزراعة، جامعة الإسكندرية، 67-68.
الخثعمي، مسفر، والألفي، أشرف. (2020). القيادة الإبداعية لدى قادة المدارس في محافظة خميس مشيط من وجهة نظر المعلمين (دراسة ميدانية)، المجلة العلمية، 36(1)482-508.https://search.emarefa.net/detail/BIM-984264
رصاص، علي. (2020). أساليب القيادة الإدارية لربات الأسر وعلاقتها بالحد من أنماط التنمر كما يدركها الأبناء، مجلة بحوث عربية في مجالات التربية النوعية، (18)،57-99.
الرقاص، خالد والعيسى، ريم. (2018). القيادة الإبداعية وعلاقتها بفاعلية الذات الإبداعية لدى المشرفات التربويات في التعليم العام في ضوء بعض المتغيرات، مجلة العلوم التربوية، 30(4) 649-668
السلمي، أحمد. (2022). تطوير الجدارات الإدارية لدى قادة المدارس الثانوية بمحافظة بيشة في ضوء متطلبات القيادة الاستراتيجية: تصور مقترح، مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث 2(7) 531-571.
الصومالي، صباح، وباجينيد، أريج، وزكي، خديجة. (2020). دور القيادة الإبداعية في تحسين أداء العاملين دراسة تطبيقية على مستشفيات القطاع الخاص بمحافظة جدة بالمملكة العربية السعودية، مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات الاقتصادية والإدارية، 28(3)، 2410-5198.
الضويحي، عائشة. (2020). معوقات تطبيق القيادة الإبداعية لدى قائدات مدارس المرحلة لابتدائية "دراسة وصفية على عينة من منسوبات التعليم في المملكة العربية السعودية، مجلة کلية التربية. جامعة طنطا، 82،244-264، doi.org/10.21608/mkmgt.2020.198660
الطنبور، جودت، والشريفي، مهدي. (2018). الإبداع الإداري لدى مديري المدارس الثانوية الخاصة في العاصمة عمان وعلاقته بإدارة التغيير ومقاومته (رسالة ماجستير غير منشورة). جامعة الشرق الأوسط، عمان-151.https://search.emarefa.net/detail/BIM-834228
العفاد، عبد الله والحيلة، سارة. (2022). تطوير أداء مديري المدارس الثانوية بأمانة العاصمة صنعاء في ضوء مدخل الإبداع الإداري، مجلة مركز جزيرة العرب للبحوث التربوية والإنسانية، 2(13)، 77-103.
عمر، إيناس. (2022). المعوقات التي تواجه مديري المدارس في تحقيق الإبداع الإداري من وجهة نظرهم، مجلة الشرق الأوسط للعلوم الإنسانية والثقافية، 2(1) 143-164.
غادة، البوشي، والجوهرة، بوبشيت. (2018). درجة ممارسة القيادة الإبداعية وسبل تطويرها في جامعة الإمام عبد الرحمن بن فيصل، مجلة البحث العلمي في العربية، (19)، 607-642.
الفيروان، منيرة. (2022). درجة ممارسة القيادة التربوية الإبداعية لدي مديري المدارس الأساسية الحكومية من وجهة نظر المعلمين في لواء بني كنانة، البحوث والنشر العلمي (المجلة العلمية (. 38(10). 2307-4647 http://www.aun.edu.eg/
القحطاني، محمد. (2020). تنمية الإبداع الإداري لمديري المدارس الثانوية بالمملكة العربية السعودية في ضوء الاتجاهات الإدارية المعاصرة، المجلة العلمية لكلية التربية – جامعة أسيوط، 36(11)، 61-97.
المريخي، غنام. (2022). دور القيادة الإبداعية في تعزيز الريادة الاستراتيجية في الجامعات السعودية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، مجلة كلية التربية-جامعة المنوفية، 4(2)127،10.21608/MUJA.2022.270593
المهنا، متعب. (2020). درجة ممارسة القيادة الإبداعية لدى مديري مدارس المرحلة الثانوية في دولة الكويت من وجهة نظر المعلمين وسبل تحسينها، مجلة العلوم التربوية بكلية التربية بالغردقة، 3(1) 235-303
المهنا، محمد. (2020). درجة ممارسة القيادة الإبداعية لدى مديري مدارس المرحلة الثانوية في دولة الكويت من وجهة نظر المعلمين وسبل تحسينها، مجلة العلوم التربوية – كلية التربية بالغردقة – جامعة جنوب الوادي، 3(1)، 235-303.
هبة، أبو عيادة، وصالح، عبابنة. (2021). درجة تطبيق القيادة الإبداعية لدى القيادات التربوية في المدارس الأُردنية. مجلة دراسات لجامعة عمار ثلجي الأغواط، (99)، 63-87.
Mahdi. O, Nassar, I and Al-Mosafer, M. (2021). Strategic leadership capabilities and sustainable competitive advantage in private universities. Academy of Strategic Management Journal 20 (2), 1-22.
Marlon, J.(2016). Creative at Secondary School. International Specialized Journal in Educational Sciences(3) 189-230.
Phmkoh, P., Tesaputa. K, & Somprach, K. O. (2016). Program development for enhancing creative leadership among school administrators in local government organizations of Thailand. The Journals of Behavioral Science, 10(2), 79-94.
Qingling, Z. (2020). Creative leadership strategies for primary school principals topromote teachers’creativity in Guangxi, China. Kasetsart Journal of Social Sciences, 5 (41) 275–281
Ye, P., Liu, L., & Tan, J. (2022). Creative leadership, innovation climate and innovation behaviour: the moderating role of knowledge sharing in management. European Journal of Innovation Management, 25(4), 1092-1114
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Journal of Al-Quds Open University for Educational & Psychological Research & Studies
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- The editorial board confirms its commitment to the intellectual property rights
- Researchers also have to commit to the intellectual property rights.
- The research copyrights and publication are owned by the Journal once the researcher is notified about the approval of the paper. The scientific materials published or approved for publishing in the Journal should not be republished unless a written acknowledgment is obtained by the Deanship of Scientific Research.
- Research papers should not be published or republished unless a written acknowledgement is obtained from the Deanship of Scientific Research.
- The researcher has the right to accredit the research to himself, and to place his name on all the copies, editions and volumes published.
- The author has the right to request the accreditation of the published papers to himself.
2.png)
_2.png)
