Indicators of Procrastination Behavior Among Palestinian Academics From the Point of View of Heads of Academic Departments: Palestine Ahliya University as a Model
DOI:
https://doi.org/10.33977/1182-014-043-010Keywords:
Procrastination, laziness, procrastination, positive self-managementAbstract
The study aimed to explore procrastination behavior among academics in Palestinian universities from the point of view of heads of academic departments. The qualitative descriptive approach was followed, by using rooted theory to analyze the interviews conducted to eleven academic department heads. The analysis showed that procrastination behavior was minimal, there are various forms of procrastination by wasting time, not managing time effectively, or delaying and procrastinating in completing work. There are also many reasons for personal reasons, organized culture, and community culture. Opinions also varied about the possibility of modifying procrastinating behavior, with most of them giving preference to the possibility of doing so in more than one way, there was almost unanimous agreement that the responsibility for the existence of this behavior is shared between the administration, the department head and the teacher himself.
References
المصادر والمراجع باللغة العربية:
أبو عيادة، هبة. (2022). سبل تربوية مقترحة لإدارة المعرفة في التعليم العالي. مجلة دراسات لجامعة عمار ثليجي الأغواط، (109)، 205-226.
أبو عيادة، هبة والموسى، عِبَر. (2022). معايير تربوية مقترحة لاختيار القيادات الإبداعية، مجلة اتحاد الجامعات العربية للبحوث في التعليم العالي 42 (2)، 10.
أبو غزال، معاوية. (2012). التسويف الأكاديمي: انتشاره وأسبابه من وجهة نظر الطلبة الجامعيين. المجلة الأردنية في العلوم التربوية، (8) ،131-149.
أحمد، هيثم. (2021). مستوى التسويف الأكاديمي لدى طلاب الجامعة، مجلة كلية التربية بالمنصورة، 108 (3)، 1497-1549.
Doi: 10.21608/jasep.2021.136083
أحمد، عبد العاطي ومحمود، شيماء. (2020). دراسة تنبؤيه للعوامل المسهمة في التلكؤ الأكاديمي لدى طلاب الجامعة، مجلة كلية التربية جامعة الأزهر 3 (185)، 111-172.
بركات، زياد. (2021). التلكؤ الأكاديمي ومهارات القراءة الفاعلة لدى طلبة الجامعات الفلسطينية في محافظة طولكرم. المجلة العربية لعلم النفس، 6 (2)، 37-95.
الدغيم، محمد وعبد الخالق، أحمد. (2011). المقياس العربي للتسويف أعداده وخصائصه، المجلة الدولية للأبحاث التربوية، (3)، 200-225.
زايد، أمل. (2020). الإرجاء الأكاديمي وعلاقته بالإخفاق المعرفي وضغوط الحياة لدى طلبة كلية التربية، المجلة التربوية لكلية التربية بجامعة سوهاج، (75)، 1138 - 1199 DOI: 10.12816/EDUSOHAG
شحاته، مرثا. (2021). أثر العلاج الواقعي في خفض أعراض التسويف لدى طالبات الجامعة، مجلة العلوم الإنسانية والاجتماعية، 8 (1)، 245 -272 .
الضريس، نورة. (2020). واقع إدارة الأزمات بجامعة شقراء بالمملكة العربية السعودية من وجهة نظر العمداء، مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية، 13 (4)، 163 - 188 .
عطا الله، مصطفى. (2017). التسويف الأكاديمي وعلاقته بالتوجهات الدافعية والثقة بالنفس لدى طلاب كلية التربية. المجلة العلمية لكلية التربية_ جامعة أسيوط، 33 (2)الصفحات
علي، إسراء. (2019). النرجسية وعلاقتها بسلوك التأجيل لدى طلبة الجامعة، مجلة كلية التربية الأساسية، 25 (103)، 1067-1115.
العمري، عبد الهادي. (2019). الدور الوسيط للأفكار اللاعقلانية في العلاقة بين التوجه نحو المستقبل وكلا من المسؤولية التحصيلية والإرجاء الأكاديمي لدى طلبة جامعة الباحة، المجلة التربوية، (57)، 92-128.
العيسي، رهيب. (2021). المعوقات التي تواجه أعضاء هيئة التدريس في كلية المجتمع صنعاء من وجهة نظرهم، المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي 14 (47)، 130.
الفقي، محمد ورفاقه. (2021). الاستقواء الإلكتروني وعلاقته بالتلكؤ الأكاديمي، مجلة كلية التربية، 40 (190)، 356- 396.
القرشي، أمجاد. (2021). إدارة الوقت وعلاقته بالضغوط الأكاديمية وقلق الاختبار لدى طلاب جامعة الطائف. مجلة كلية التربية، 37 (6)، 32-65.
كعكي، سهام. (2021). التنمر الإداري وانعكاسه على بيئة العمل النسائية في جامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن، المجلة التربوية لكلية التربية بجامعة سوهاج (85)،470-500.
محمد، حسين، وعبد الرحمن، محمد ومحمود، هيام. (2022). الخصائص السيكومتيرية لمقياس التسويف الأكاديمي لطلاب كلية التربية النوعية، المجلة العلمية المحكمة لدراسات وبحوث التربية النوعية، 8 (4)، 151 – 169.
محمد، فتح الإله. (2021). واقع تبني التعليم الإلكتروني في برنامج التعليم المحاسبي من وجهة نظر أعضاء التدريس في الجامعات الحكومية السودانية، المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي 14 (48)، 105-133، .Doi.org/10.20428/AJQAHE.14.48.5
مغاري، أحمد وعساف، محمود. (2021). التسويف الأكاديمي وعلاقته بالاغتراب النفسي لدى طلبة الجامعات الفلسطينية، المجلة التربوية جامعة سوهاج 4 (91)،1706-1741.DOI: 10.12816/EDUSOHAG.2021.
المطيري، بدرية. (2022). قيادة مجتمعات التعلم المهنية في ظل جائحة كورونا بمدارس التعليم العام في محافظة عنيزة، مجلة الدراسات والبحوث التربوية 2 (4)،260-284.
نظمي، فارس والقريشي، علي. (2017). تطوير أنموذج تنبؤي بسلوك المماطلة وفقا فاعلية الذات وقلق المستقبل، مجلة الفتح، 13 (69)، 104-163.
References:
Abu Eyada, Heba. (2022). Suggested educational methods for knowledge management in higher education. Studies Journal of Ammar Thaliji University, Laghouat (in Arabic): (109), 205-226.
Abu Eyada, Heba & Al-Mousa, via. (2022). Proposed educational criteria for selecting creative leaders, Journal of the Association of Arab Universities for Research in Higher Education (in Arabic): 42 (2), 10.
Abu Ghazal, Muawiya. (2012). Academic procrastination: its prevalence and causes from the viewpoint of university students. The Jordanian Journal of Educational Sciences (in Arabic): (8), 131-149.
Ahmed, Abdelaty & Mahmoud, Shaima. (2020). A predictive study of factors contributing to academic retardation among university students, Journal of the Faculty of Education, , Al-Azhar University 3 (in Arabic): (185), 111-172.
Ahmed, Haitham. (2021). The level of academic procrastination among university students, Journal of the Faculty of Education, Mansoura (in Arabic): 108 (3), pp. 1497-1549.
Al-Dagheem, Muhammad & Abdul-Khaleq, Ahmed. (2011). The Arab Procrastination Scale, its numbers and characteristics, International Journal of Educational Research (in Arabic): (3), 200-225.
Al-Drais, Nora. (2020). The reality of crisis management at Shaqra University in the Kingdom of Saudi Arabia from the viewpoint of the deans, Umm Al-Qura University Journal of Educational and Psychological Sciences (in Arabic): 13 (4), 163-188.
Alessi, Raheeb. (2021). Obstacles facing faculty members at Sana'a Community College from their point of view, Arab Journal for Quality Assurance of University Education (in Arabic):14 (47), 130.
Al-Faqi, Muhammad et al. (2021). Electronic bullying and its relationship to academic retardation, Journal of the College of Education, (in Arabic): 40 (190), pp. 356-396.
Ali, Esraa. (2019). Narcissism and its Relationship to Postponement Behavior among University Students, (in Arabic), Journal of the College of Basic Education (in Arabic): 25 (103), pp. 1067-1115.
AlKfare, W. (2022). the effectiveness of the rational emotive therapy in improving academic self-efficacy and reducing academic procrastination among students of Hail University, Journal of education 2 (in Arabic): (93),3. DOI: 10.12816/EDUSOHAG. 2021. 130233
Al-Mutairi, Badria. (2022). Leading Professional Learning Communities in Light of the Corona Pandemic in Public Education Schools in Unaizah Governorate, (in Arabic), Journal of Educational Studies and Research (in Arabic): 2 (4), 260-284.
Al-Omari, Abdul-Hadi. (2019).The mediating role of irrational ideas in the relationship between orientation towards the future and both achievement responsibility and academic deferment among Al-Baha University students, Educational Journal (in Arabic): (57), 92-128.
Al-Qurashi, Amjad. (2021). Time management and its relationship to academic stress and test anxiety among Taif University students, Journal of the College of Education, (in Arabic) 37 (6), 32-65.
Atallah, Mustafa. (2017). Academic procrastination and its relationship to motivational attitudes and self-confidence among students of the College of Education, Scientific Journal of the Faculty of Education , Assiut University (in Arabic) 33 (2).
Barakat, Ziyad. (2021). Academic delay and active reading skills among Palestinian university students in Tulkarm Governorate, Arab Journal of Psychology (in Arabic): 6 (2), 37-95.
He, W., Zhang, Z., & Guo, Q. (2023). More humility for leaders, less procrastination for employees: the roles of career calling and promotion focus, Leadership & Organization Development Journal, 01, (in Arabic): 75-93.DO: 10.1108/LODJ-03-2022-0140
Ka’ky, Siham. (2021). Administrative bullying and its reflection on the women's work environment at Princess Nora Bint Abdel Rahman University, The Educational Journal of the Faculty of Education , Sohag University (85), 470-500.
Maghari, Ahmed & Assaf, Mahmoud. (2021). Academic procrastination and its relationship to psychological alienation among Palestinian university students, (in Arabic), Educational Journal, Sohag University 4 (91), 1706-1741.
Muhammad, Hussein, et al. (2022). The Psychometric Characteristics of the Academic Procrastination Scale for Students of the Faculty of Specific Education, Scientific Journal of Specific Education Studies and Research, (in Arabic): 8 (4), 151-169.
Muhammad, Fathallah. (2021). The reality of adopting e-learning in the accounting education program from the point of view of faculty members in Sudanese public universities, Arab Journal for Quality Assurance of University Education (in Arabic): 14 (48), 105-133.
Nazmi, Faris & Al-Quraishi, Ali. (2017). Developing a predictive model for procrastinating behavior according to self-efficacy and future anxiety, Al-Fath Journal, (in Arabic): 13 (69), 104-163.
Pacaol, F., Siguan, A. (2022). Academic Procrastination in the Age of Online Education in the Philippines, Emerald Publishing, Bingley, 75-93.
Shehata, Martha. (2021). The effect of realistic therapy in reducing procrastination symptoms among female university students, (in Arabic), Journal of Human and Social Sciences, 8 (1), 245-272.
Singh, Sandeep & Sood, Sarita & Bala, Rajni. (2021). Passive leadership styles and perceived procrastination in leaders, World Review of Entrepreneurship, Management and Sustainable Development,17 (1) 20-37. ids: wrens: v:17: y:2021: i:1: p:20-37.
Zayed, Amal. (2020). Academic procrastination and its relationship to cognitive failure and life stress among students of the Faculty of Education, The Educational Journal of the Faculty of Education, (in Arabic), Sohag University, (75), 1138-1199.
Zhang, S. et.al. (2022). Make time for employees to be sustainable: the roles of temporal leadership, employee procrastination, and organizational time norms, Sustainability, 14(14) ,8778. https://doi.org/10.3390/su14148778
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Journal of Al-Quds Open University for Educational & Psychological Research & Studies
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- The editorial board confirms its commitment to the intellectual property rights
- Researchers also have to commit to the intellectual property rights.
- The research copyrights and publication are owned by the Journal once the researcher is notified about the approval of the paper. The scientific materials published or approved for publishing in the Journal should not be republished unless a written acknowledgment is obtained by the Deanship of Scientific Research.
- Research papers should not be published or republished unless a written acknowledgement is obtained from the Deanship of Scientific Research.
- The researcher has the right to accredit the research to himself, and to place his name on all the copies, editions and volumes published.
- The author has the right to request the accreditation of the published papers to himself.
2.png)
_2.png)
