New Perspective on the Criteria of Promoting Academic Supervisors at Al-Quds Open University

الملخص

هدفت هذه الورقة البحثية إلى محاولة تحديد مواطن القصور والضعف فى المعايير المتبعة

في الطريقة التقليدية لتقويم المحاضرين والأساتذة المساعدين والمشاركين فى الجامعات

وترقيتهم والتي تعتمدها جامعة القدس المفتوحة لترقية المشرفين الاكاديميين فيها. وبينت الورقة

أن الطريقة التقليدية في التقويم التي تعتمد على الثلاثي المكون من التعليم والبحث والخدمات

التي يقدمها المدرس في الجامعة فيها كثير من القصور، وإن من مواطن القصور في هذه

الطريقة وبشكل أساسي عدم مراعاتها لاستخدام المشرف الأكاديمي للتكنولوجيا الحديثة في

تعليمه وبحثه ، وانتقاصها من أهمية الترجمة ، وكذلك عدم اعتبارها للقدرات الإبداعية

لأولئك الموهوبين والمتمتعين بقدرات خاصة . بسبب هذه النواقص ، تأتي هذه الورقة محاولة

للكشف عن إمكانيات جديدة لتقويم المدرس في الجامعة من أجل ترقيته بمعايير إضافية جديدة

مثل توسعة معايير تقويمه ، بالإضافة إلى تطوير وتعديل الطرق التقليدية المعروفة . وفي نهاية

الورقة البحثية يوجد ملحق يحتوي على بعض المعايير المتبعة في الترقيات الأكاديمية في جامعة القدس المفتوحة والجامعة العربية الأمريكية وجامعة النجاح الوطنية.