Students' Attitudes towards Blended Learning at Al-Quds Open University

Khaled Abdul-Jaleel Dweikat, Othman Diab Amer

الملخص


هدفت هذه الدراسة إلى تقصي أثر استخدام إستراتيجية التعلم المدمج على اتجاهات الطلبة نحو التعلم المدمج في جامعة القدس المفتوحة. ولتحقيق هذا الهدف، قام الباحثان بتصميم استبانه من اثنتين وأربعين فقرة  لجمع المعلومات   حول اتجاهات الطلبة نحو التعليم المدمج. ومن ثم تم توزيع الاستبانة على العينة المقصودة  المكونة من اثنين وأربعين طالباً في  تخصص اللغة انجليزية  في جامعة القدس المفتوحة / فرع نابلس للسنة  الدراسية 2013-2014. ثم تم تحليل البيانات بعد جمعها باستخدام برنامج التحليل الإحصائي  (SPSS)  وذلك للإجابة عن أسئلة الدراسة،  واستخدمت المتوسطات الحسابية والتكرارات وكذلك الانحرافات المعيارية  إضافة إلى التحليل الإحصائي الثنائي . وقد أظهرت النتائج أن مجمل إجابات الطلبة بخصوص التعلم المدمج كانت إيجابية  وحصلت على نسبة عالية من القبول، ولم يظهر  فرق ذو  دلالة إحصائية عند مستوى الدالة (α =0.05)  على اتجاهات الطلبة  تعزى للعمر ومكان السكن والتفاعل بينهما . وفي ضوء  هذه النتائج قدمت بعض  التوصيات.

الكلمات المفتاحية


التعلم المدمج، اتجاهات الطلبة، مقرر طرائق تدريس اللغة الانجليزية (2)، جامعة القدس المفتوحة

النص الكامل:

PDF

المراجع العائدة

  • لا توجد روابط عائدة حالياً.


الحقوق الفكرية (c) 2017 مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات

Creative Commons License
هذا العمل مرخص حسب Creative Commons Attribution 4.0 International License.