مَدَى فَعالِيَّةِ التَّعَلُّمِ الإِلِكْترونِيّ، وَسُبُلُ تطويرِه: رُؤَى مُعلِّمِي التربِيَةِ الخاصَّةِ في مُحافَظَةِ رامَ الله

المصادر والمراجع باللغة العربية

­ أبو قوطة، خالد حامد (2020). واقع التعليم الإلكترونيّ في كليَّة فلسطين التقنية في ظلِّ جائحة كورونا، مجلة جامعة الإسراء للمؤتمرات العلمية، جامعة الإسراء، (6)،129-158.

­ أحمد، أسماء (2021). اتجاهات معلِّمي التربية الخاصة أثناء وقبل الخدمة نحو التعلم الرقمي لذوي الاحتياجات الخاصة، المجلة العلمية للتربية الخاصة، 3(1)، 19-44.

­ إيهاب، ابراهيم (2019). تكنولوجيا التعليم وتطوير أداء ذوي الاحتياجات الخاصَّة، بحث منشور ضمن مجموعة بحوث بمجلة جائزة تعليم جديد التربوية، النسخة الأولى.

­ جاسم، سلوان، وعودة، صالح (2021). اتجاهات وتطبيقات حديثة في البرامج التعليمية، الأردن، دار الشروق للنشر والتوزيع.

­ الجزار، منى والقحطاني، رشا (2014). تكنولوجيا التربية: دراسات وبحوث، تكنولوجيا التعليم، جامعة القاهرة – كلية دار الشرق العربي.

­ الحدث (2019). دمج أكثر من 500 طفل من ذوي الاحتياجات الخاصة بالمدارس، https://www.alhadath.ps.

­ زيتون، حسن حسين (2005). التعليم الإلكتروني، المفهوم، القضايا، التطبيق، التقييم، الرياض، الدار الصولتية للتربية.

­ الصايغ، آمال (2016). اتجاهات أولياء الأمور ومعلمي التربية الخاصة نحو دوْر التعليم الإلكتروني ووسائل التقنيات الحديثة في تحسين المستوى التعليمي وبعض متغيرات المقاومة الإيجابية للأطفال المعاقين، المجلة التربوية الدولية المتخصصة، 5(12)(2)، 333-347.

­ عبد الرازق، محمد مصطفى (2016). فاعلية برنامجين تدريبيين باستخدام كلٍّ من الأجهزة اللوحية والكمبيوتر في تنمية مهارات الاستعداد للقراءة لدى الأطفال ذوي الإعاقة العقلية البسيطة، دراسات عربية في التربية وعلم النفس، جامعة عين شمس، ع72، ص 191-252.

­ عبيد، ماجدة (2000). تعليم الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة، مدخل إلى التربية الخاصة، دار الصفاء للنشر والتوزيع، عمّان.

­ القشاعلة، بديع (2015). دليل معلم التربية الخاصة، مصطلحات في مجال التربية الخاصة – قسم التربية الخاصة في الكلية الأكاديمية للتربية - رهط.

­ المعروف، ميسون وعبد علي، جهاد (2020). أنظمة التعليم الإلكتروني، عمّان ، الدار المنهجية للنشر والتوزيع.

­ ميخائيل، أملى وجميل، سمية (2010). فاعلية الألعاب التربوية الإلكترونية في تنميه بعض المهارات المعرفية لدى الأطفال المعاقين عقليا، مجلة دراسات الطفولة، 13(49)، 233-262.

­ وزارة التربية والتعليم العالي الفلسطينية (2009): تدريب المرشدين الجدد" ، الإدارة العامة للإرشاد والتربية الخاصة، غزة.

­ وكالة الأنباء والمعلومات الفلسطينية الفلسطينية، (2015). وزارة التربية والتعليم تؤكد حق ذوي الاحتياجات الخاصة بالتعليم المدمج http://www.wafa.ps.

References

­ Abdel Razek, Mohamed Mostafa (2016). The effectiveness of two training programs using both tablets and computers in developing reading readiness skills among children with mild mental disabilities, (in Arabic), Arab Studies in Education and Psychology, Ain Shams University, p. 72, 191-252.

­ Abu Qouta, Khaled Hamed (2020). The reality of e-learning in Palestine Technical College in light of the Corona pandemic, Isra University Journal for Scientific Conferences, Isra University (in Arabic),)6(129-158.

­ Ahmed, Asmaa (2021). Attitudes of special education teachers during and before service towards digital learning for people with special needs, Scientific Journal of Special Education, (in Arabic), 3(1),19-44.

­ Al-Jazzar, Mona and Al-Qahtani, Rasha (2014). Educational Technology: Studies and Research, Educational Technology, (in Arabic), Cairo University - Dar Al-Sharq Al-Arabi Faculty.

­ Al-Qasha'la, Badie (2015). Special Education Teacher's Guide, Terms in the Field of Special Education - Department of Special Education at the Academic College of Education - Rahat. (in Arabic),

­ Cana, sheng&huang, hsiu-mei. (2016). A study of investigating learners Attitudes Toward E- Learning. international conference on Distance Learning and Education IPCSIT,12(28):28-32.

­ Event (2019). More than 500 children with special needs integrated into schools (in Arabic), https://www.alhadath.ps.

­ Jassim, Silwan, & Odeh, Saleh (2021). Modern trends and applications in educational programs, (in Arabic), Jordan, Dar Al-Shorouk for Publishing and Distribution.

­ Maarouf, Maysoon and Abd Ali, Jihad (2020). E-Learning Systems, Amman, (in Arabic), Methodological House for Publishing and Distribution.

­ Meno, D .and Boit J.(2010) The Challenges of using information communication Technology (ICT)in school Administration in Kenya. Journal of African Studies in Educational Management and leadership,1(1).

­ Mikhail, Amal and Jameel, Somaya (2010). The effectiveness of electronic educational games in developing some cognitive skills among children with intellectual disabilities, Journal of Childhood Studies, (in Arabic), 13(49), 233-262.

­ Mingaine, L. (2013) Challenges Encountered by Principal during Implementation of ICT in Public Secondary Schools, Kenya.Journal of Sociological Research,1-19.

­ Orora, William, Keraro, Fred&Wachanaga, Samuel (2014). Using Cooperative E-Learning to Enhance Students Creativity in Secondary School Biology: A Study of Selected school in Nakuru Country, Kenya International Journal of Education and Practice, pp (137-146).

­ Palestinian Ministry of Education and Higher Education (2009: (Training of new counselors), General Administration of Guidance and Special Education, Gaza, (in Arabic).

­ Palestinian News and Information Agency, (2015). The Ministry of Education affirms the right of people with special needs to blended education http://www.wafa.ps, (in Arabic).

­ Sayegh, Amal (2016). Attitudes of parents and special education teachers towards the role of e-learning and the means of modern technologies in improving the educational level and some positive resistance variables for disabled children, International Specialized Educational Journal, (in Arabic), vol. 5, p. 12, vol. 2, pp. 333-347.

­ Siirak, Virve (2011). Moodle E-Learning Enviroment as an Effective Tool in University Education. Online journal of information Technology and Applicationin Education 1(2),pp(94-96);see www.jitae.org.

­ Zeitoun, Hassan Hussein (2005). E-learning, concept, issues, application, evaluation, Riyadh (in Arabic), Al-Sultia House for Education.