واقع الالتزام التنظيمي لدى معلمي المدارس الحكومية في فلسطين من وجهة نظرهم

Reality of the Organizational Commitment among Public School Teachers in Palestine from Their Perspective

المؤلفون

  • كفاية عرباس فلسطينية
  • مجدي زامل

الكلمات المفتاحية:

الكلمات المفتاحية: الالتزام التنظيمي، المدارس الحكومية.

الملخص

هدفت الدراسة الحالية التعرف إلى واقع الالتزام التنظيمي لدى معلمي المدارس الحكومية في فلسطين من وجهة نظرهم، في ضوء المتغيرات (الجنس، والمؤهّل العلميّ، وعدد سنوات الخدمة، والمديرية، والمرحلة الدراسية)، واعتمدت على المنهج المختلط، وطبقت مقاييس الدراسة على عينة عشوائية طبقية، ضمت (373) معلما ومعلمة، واختيرت من مجتمع الدراسة المكون من (49.977) معلما ومعلمة، خلال العام الدراسي (2022/2023م)، واستُخدمت أداتين: الأولى: الاستبانة، وتكونت من (29) فقرة، والأداة الثانية: المقابلة، واستهدفت (50) معلما ومعلمة، في مدارس حكومية في فلسطين، وجرى التأكد من صدقهما، وثباتهما.

وأظهرت النتائج مستوى مرتفع للالتزام التنظيمي لدى معلمي المدارس الحكومية في فلسطين، من وجهة نظرهم، وبلغ المتوسط الحسابي (4.05)، وأظهرت نتائج المقابلة وجود مستوى مرتفع من الالتزام التنظيمي لدى معلمي المدارس الحكومية، وأظهرت نتائج الدراسة أيضًا عدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (α<.05) على مقياس الالتزامِ التّنظيميّ، ومجالاته، تعزى إلى متغيرات: (الجنس، والمؤهل العلمي، وعدد سنوات الخدمة، والمرحلة الدراسية)، والتفاعل بينها، ووجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (α<.05)، في الالتزامِ التّنظيميّ ككل لدى معلّمي المدارسِ الحُكوميّةِ في فِلَسْطين، مِنْ وجْهَةِ نَظَرِهِم، تعزى إلى متغير المديرية، وجاءت الفروق لصالح (طولكرم)، واعتمادًا على تلك النتائج؛ فإن الدراسة توصي بضرورة توفير بيئة عمل صحية، وسليمة، للمعلمين والمعلمات، تتوفر فيها كافة المقومات ، التي تدعم العملية التعليمية، وتحقق أهدافها.

الكلمات المفتاحية: الالتزام التنظيمي، المدارس الحكومية.

السيرة الشخصية للمؤلف

مجدي زامل

الأستاذ الدكتور مجدي علي زامل

المراجع

المراجع

أحمد، عباس بله. (2022). الالتزام التنظيمي لدى أعضاء هيئة التعليم بكلية التربية بجامعة أم درمان الإسلامية وعلاقته بإدارة المعرفة من وجهة نظر منسوبو الكلية، مجلة التربية والعلوم، 1(20): 1-36.

بشماني، شكيب (2014). دراسة تحليلية مقارنة للصيغ المستخدمة في حساب حجم العينة العشوائية, مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية، 36 (5): 85-100.

الجابري، هلال وابراهيم، حسام. (2022). مستوى الالتزام التنظيمي لدى معلمي مدارس التعليم الأساسي في محافظة البريمي في سلطنة عمان، مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث، 2(7): 461-499.

الحراصية، رياء والحدابي، داود. (2022). تقييم المعلمين بمدارس التعليم الأساسي في محافظة الداخلية بسلطنة عمان لمدى التزامهم التنظيمي، مجلة العلوم التربوية والنفسية، 6(7): 45-67.

حسن، سامية وابراهبم, حسام. (2019). درجة ممارسة مديري المدارس الخاصة في محافظة مسقط للتمكين الإداري وعلاقته بمستوى الالتزام التنظيمي للمعلمين، دراسات عربية في التربية وعلم النفس، 2(116): 345-378.

شهاب، فادية ابراهيم. (2014). التطوير التنظيمي القواعد النظرية والممارسات التطبيقية، عمان: الأكاديميون للنشر والتوزيع.

الشهومي، سعيد بن راشد. (2022). أثر الرضا الوظيفي على الالتزام التنظيمي لدى معلمي مدارس التعليم الأساسي في سلطنة عمان: التماثل التنظيمي متغيرًا وسيطًا، دراسات عربية في التربية وعلم النفس، 1(142): 221-260.

العبد اللطيف، عبد الحميد بن عبد الله. (2015). الأنماط الإدارية لمديري المدارس بالإحساء وعلاقتها بالالتزام التنظيمي للمعلمين: نموذج جوبا منطلقا، مجلة العلوم التربوية، (3): 317-382.

العنزي، نايف بن عماس. (2021). تصور مقترح لتحسين الالتزام التنظيمي في مدارس التعليم العام بمدينة الرياض، مجلة العلوم التربوية، 3(27): 295-340.

عيسوي، نيفين سعيد. (2015). تأثير الاحتراق الوظيفي في جودة أداء أعضاء هيئة التعليم بالجامعات الخاصة، المجلة العلمية للاقتصاد والتجارة، (1)، 248-278.

فليه، فاروف وعبد المجيد، السيد. (2014). السلوك التنظيمي في إدارة المؤسسات التعليمية، عمان: دار المسيرة للنشر والتوزيع.

الفودرى، محمد. (2019). مستوى عدالة وشفافية نظام تقييم الأداء وأثره في الالتزام التنظيمي للمدرسين في الكويت، (رسالة ماجستير غير منشورة)، جامعة آل البيت، المفرق، الأردن.

مرار، علاء. (2020). الإدارة بالقيم وعلاقتها بالالتزام التنظيمي لدى مديري المدارس الأساسية الخاصة في محافظة العاصمة عمان من وجهة نظر المعلمين، (رسالة ماجستير غير منشورة)، جامعة الشرق الأوسط، عمان، الأردن.

مطلق، إيمان أحمد. (2020). التمكين الإداري وعلاقته بالالتزام التنظيمي لدى مديري المدارس في محافظة المفرق بالإردن من وجهة نظرهم، مجلة العلوم التربوية والنفسية، 4 (10): 19-39.

وزارة التربية والتعليم. (2021). المدارس الحكومية الفلسطينية، استرجع بتاريخ: (25.11.2022)، المتوفر عبر الموقع الالكتروني الآتي: https: //www. mohe. ps.

Ahmed, Abbas Bala. (2022). Organizational commitment among faculty members at the Faculty of Education at Omdurman Islamic University and its relationship to knowledge management from the perspective of the college’s affiliates, Journal of Education and Science, 1(20): 1-36.

Al-Abdul Latif, Abdul Hamid bin Abdullah. (2015). Administrative styles of school principals in Al-Ahsa and their relationship to teachers’ organizational commitment: Juba model as a starting point, Journal of Educational Sciences, (3): 317-382.

Al-Anzi, Nayef bin Amas. (2021). A proposed vision to improve organizational commitment in public education schools in Riyadh, Journal of Educational Sciences, 3(27): 295-340.

Al-Foudari, Muhammad. (2019). The level of fairness and transparency of the performance evaluation system and its impact on the organizational commitment of teachers in Kuwait, (unpublished master’s thesis), Al al-Bayt University, Mafraq, Jordan.

Al-Harasiyah, Riya and Al-Hadabi, Dawood. (2022). Evaluation of teachers in basic education schools in Al-Dakhiliyah Governorate in the Sultanate of Oman regarding the extent of their organizational commitment, Journal of Educational and Psychological Sciences, 6(7): 45-67.

Al-Jabri, Hilal and Ibrahim, Hussam. (2022). The level of organizational commitment among primary school teachers in Al Buraimi Governorate in the Sultanate of Oman, Ibn Khaldun Journal of Studies and Research, 2(7): 461-499.

Al-Shahoumi, Saeed bin Rashid. (2022). The impact of job satisfaction on organizational commitment among primary school teachers in the Sultanate of Oman: Organizational identification as an intervening variable, Arab Studies in Education and Psychology, 1(142): 221-260.

Bashmani, Shakib (2014). A comparative analytical study of the formulas used in calculating the random sample size, Tishreen University Journal for Research and Scientific Studies, 36 (5): 85-100.

Fleih, Farouf and Abdul Majeed, Mr. (2014). Organizational Behavior in the Management of Educational Institutions, Amman: Dar Al-Masirah for Publishing and Distribution.

Hassan, Samia and Ibrahim, Hossam. (2019). The degree of practice of administrative empowerment by private school principals in Muscat Governorate and its relationship to the level of organizational commitment of teachers, Arab Studies in Education and Psychology, 2(116): 345-378.

Issawi, Nevin Saeed. (2015). The impact of job burnout on the quality of performance of faculty members in private universities, Scientific Journal of Economics and Commerce, (1), 248-278.

Marar, Alaa. (2020). Value-based management and its relationship to organizational commitment among private primary school principals in the capital Amman Governorate from the teachers’ point of view, (Unpublished Master’s Thesis), Middle East University, Amman, Jordan.

Mbonu, V., & Azuji, I. (2021). Relationship between school principals’ distributed leadership style and teachers’ organizational commitment in public secondary schools in anambra state, Nigeria. European Journal of Education and Pedagogy, 2(1): 7-11.

Ministry of Education. (2021). Palestinian Government Schools, retrieved on: (11/25/2022), available on the following website: https: //www. mohe. Ps.

Mutlaq, Iman Ahmed. (2020). Administrative empowerment and its relationship to organizational commitment among school principals in Mafraq Governorate, Jordan, from their point of view, Journal of Educational and Psychological Sciences, 4 (10): 19-39.

Önder, M., Akçıl, U., & Cemaloğlu, N. (2019). The relationship between teachers’ organizational commitment, job satisfaction and whistleblowing. Sustainability, 11(21): 5995. ‏

PPurwanto, A. (2020). Effect of organizational citizenship behavior, work satisfaction and organizational commitment toward indonesian school performance. Sys Rev Pharm, 11(9) :962-971. ‏

Shihab, Fadia Ibrahim. (2014). Organizational Development: Theoretical Foundations and Applied Practices, Amman: Academics for Publishing and Distribution.

Ucar, R., & Dalgic, S. (2021). Relationship between School Principals' Strategic Leadership Characteristics and School Teachers' Organizational Commitment Levels. Eurasian Journal of Educational Research, 91:105-126. ‏

التنزيلات

منشور

2025-01-31

كيفية الاقتباس

عرباس ك., & زامل م. (2025). واقع الالتزام التنظيمي لدى معلمي المدارس الحكومية في فلسطين من وجهة نظرهم: Reality of the Organizational Commitment among Public School Teachers in Palestine from Their Perspective. مجلة جامعة القدس المفتوحة للبحوث الإنسانية والاجتماعية, 7(66). استرجع في من https://journals.qou.edu/index.php/jrresstudy/article/view/4897

الأعمال الأكثر قراءة لنفس المؤلف/المؤلفين

عذراً: هذه الإضافة تتطلب تمكين إضافة إحصائيات/تقارير واحدة على الأقل حتى تتمكن من العمل. إن كانت إضافات الإحصائيات لديك تقدم أكثر من مقياس واحد، فعليك أيضاً اختيار مقياس رئيسي منها عند صفحة إعدادات الموقع و/أو عند صفحات الإدارة الخاصة برئيس تحرير المجلة.