ظاهرة ازدواجية التعليم في مناهج التربية الإسلامية
الكلمات المفتاحية:
ظاهرة؛ ازدواجية التعليم؛ مناهج؛ التربية الإسلاميةالملخص
هدفت الدراسة إلى بيان ظاهرة ازدواجية التعليم في المناهج التربوية الإسلامية، ولتحقيق ذلك تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي. وقد خلصت الدراسة إلى أن ظاهرة ازدواجية التعليم تبرز في المنهاج التربوي من خلال صور وأشكال متعددة؛ وذلك بسبب غياب تطبيقات خاصية الربانية في المنهاج، وضعف مخططي المنهاج وعدم قدرتهم على القيام بدورهم المنشود، وأن هذه الظاهرة يمكن الحد منها من خلال خطوات ترتقي بالمنهاج من جهة، وبالنظام التعليمي من جهة أخرى.
التنزيلات
منشور
2017-06-03
كيفية الاقتباس
فوارس د. ه. ف., الحسن د. أ. ض. ا. ح., & فوارس أ. ف. ف. (2017). ظاهرة ازدواجية التعليم في مناهج التربية الإسلامية. مجلة جامعة القدس المفتوحة للبحوث الإنسانية والاجتماعية, 2(39). استرجع في من https://journals.qou.edu/index.php/jrresstudy/article/view/631
إصدار
القسم
الأبحاث
الرخصة
- الالتزام التام بأخلاقيات البحث العلمي.
- الالتزام التام بحقوق الملكية الفكرية.
- حقوق الطبع والنشر تؤول للمجلة.
- الحصول على موافقة المجلة لإعادة نشر البحوث أو ترجمتها.
- الالتزام التام بتعليمات هيئة تحرير المجلة.
_2.png)
_.png)
_2.png)
_1.png)
_.png)
