التمثيل الجنوسي في نظام الجامعات السعودية

المؤلفون

  • خالد علي مريبد العنزي جامعة تبوك

DOI:

https://doi.org/10.33977/0507-000-068-006

الكلمات المفتاحية:

الأيديولوجيا، الجنوسية، التمثيل الجنوسي، علاقات القوة

الملخص

الأهداف: تهدف هذه الورقة إلى معالجة مشكلة ضعف تمثيل المرأة في الأدوار القيادية في الجامعات السعودية.

المنهجية: توظف الورقة مقاربة (فان دايك) للتحليل النقدي للخطاب (2008, 2013 van Dijk,). تقوم هذه المقاربة على اعتبار أن للمشكلات الاجتماعية ثلاثة أبعاد رئيسية: إدراكي، خطابي، اجتماعي. تتعالق هذه الأبعاد فيما بينها؛ لتساهم في إعادة إنتاج موازين قوى غير متكافئة. استنادًا إلى هذا المنظور، قامت هذه الورقة بتحليل دليل الجامعات السعودية بغرض الكشف عن البنى الإدراكية والخطابية التي تساهم في إعادة إنتاج مشكلة ضعف تمثيل المرأة في الأدوار القيادية.

النتائج: أظهرت نتائجُ التحليل اعتمادَ الدليل على بنى خطابية إيديولوجية تجسّدت في اعتماد الدليل على البنى وعناصر الإحالة المذكرة للإشارة إلى كلٍ من المرأة والرجل بشكلٍ عام (عضو، رئيس). استخدام هذه البنى يكشف عن تأثر النص بنموذج عقلي أيديولوجي يقوم على الاعتقاد الأيديولوجي الذكوري: "الرجل هو الأصل والمرأة هي الفرع".

الخلاصة: تجادل الورقة بأن استخدام هذه البنى من الممكن أن يساهم في إعادة إنتاج بيئة إدراية يهيمن عليها الرجل وذلك من خلال تعزيز اعتقادات أيديولوجية تساهم في تطبيع هذه الهيمنة.

المراجع

المصادر والمراجع العربية

 أبو ريشة، ز. (2014). اللغة الغائبة: نحو لغة غير جنسوية. دمشق: دار نينوى.

 البلوي، خ وأحمد، ه. (2019). متطلبات تمكين القيادات الإدارية النسائية جامعة تبوك. رسالة التربية وعلم النفس، ع 53، 19 - 42.

 الصومالي، ص، الجفري، ه، وزكي، خ. (2019). التحديات التي تواجه المرأة الأكاديمية لتتولى منصبًا قيادياً في قطاع التعليم العالي العام: دراسة تطبيقية على جامعة الملك عبد العزيز في محافظة جدة. المجلة التربوية الدولية المتخصصة، 9(8)، 40 - 54.

 الغذامي، ع. (2006). المرأة واللغة.) ط(2. الدار البيضاء: المركز الثقافي العربي.

 فان دايك، ت. (2014). الخطاب والسلطة (ترجمة: غيداء العلي). القاهرة: المركز القومي للترجمة.

 فوداك، ر وماير، م. (2018). مناهج التحليل النقدي للخطاب (ترجمة: حسام أحمد فرح وعزة شبل محمد). القاهرة: المركز القومي للترجمة.

 مخلوف، أ. (2020). التمكين الإداري لدى القيادات النسائية في جامعة جازان: دراسة ميدانية. مجلة التربية، (2)، 237- 306 .

 منصة البيانات المفتوحة. د.ت. بيانات الطلاب للعام الأكاديمي 2020-2021. من موقع https://open.data.gov.sa/ar/home (تاريخ الاسترجاع: (25/05/2024)

 النداوي، ن. (2007، 22أكتوبر). اللغة الجنوسية في الإعلام. في مركز مساواة المرأة. من موقع https://www.c-we.org/ar/show.art.asp?aid=112916 (تاريخ الاسترجاع: 25/05/2024)

References

 Abalkhail, J. M. (2017). Women and leadership: Challenges and opportunities in Saudi higher education. Career Development International, 22 (2),165–183.

 Abu Risha, Z. (2014). The Absent Language: Towards a Non-Sexist Language (in Arabic): Dar Ninawa.

 Albalwi, K., & Ahmed, H. (2019). Requirments for Empowering Female Administrative Leaders in Tabuk

 University (in Arabic): Journal of Education and psychology 53, 19-42. Retrieved from http://search.mandumah.com/Record/765936

 Al-Easa, N. S. (2009). Sexist Language in Arabic: The Case of Qatar University Academic and Administrative Staff. Journal of the Documentation and Humanities Research Center 8,1-19. Retrieved from: http://hdl.handle.net/10576/8402

 Alghathami, A. (2006). The Woman and Language 2ed, Casablanca (in Arabic): The Arabic Cultural Centre

 Alghofaili, L. (2019). Women leadership in higher education in Saudi Arabia. International Journal of Social Sciences, 8 (2), 14–32.

 Alnadawi, N. (2007). Sexist Langauge in Media (in Arabic): In Centre for Women’s Equality. Retrieved from https://www.c-we.org/ar/show.art.asp?aid=112916 (retrived on 25/5/2024)

 Alotaibi, F. T. (2020). Saudi Women and Leadership: Empowering Women as Leaders in Higher Education Institutions. Open Journal of Leadership, 9, 156-177. Retrieved from https://doi.org/10.4236/ojl.2020.93010

 Alsomali, S., & Zaki, K. (2019). The Challegnes Faced by Saudi Women in Order to Assume leadership Roles in Higher Education: A Practical Study in King Abdualziz University in Jeddah (in Arabic): The international interdisciplinary journal of education 9 (8), 40-54. Retrieved from http://search.mandumah.com/Record/1001129

 Alsubaie, A., & Karen, J. (2017). An overview of the current state of women’s leadership in higher education in Saudi Arabia and a proposal for future research directions. Administrative Sciences, 7 (4): 1–15.

 Al-Wahibi, S. (2024). Saudi women at work: progress and obstacles. In Amwaj.media. Retrieved from

https://amwaj.media/article/saudi-women-at-work-progress-and-obstacles (retrieved on 01/12/2024)

 Cameron, D. (1998). The feminist critique of language: A reader. Psychology Press.

 Chew, P. K., & Kelley-Chew, L. K. (2007). Subtly sexist language. Journal of gender and Law, 16(3), 643-678.

 Fairclough, N. (2013). Language and power. Routledge.

 Jule, A. (2017). A beginner’s guide to language and gender (Vol. 13). Multilingual Matters.

 Kleinman, S. (2002). Why sexist language matters. Qualitative Sociology, 25(2), 299–304.

 Lazar, M. M. (2007). Feminist critical discourse analysis. Taylor& Francis, 4(2), 141–164.

 Machin, D., & Mayr, A. (2012). How to do critical discourse analysis. Sage Publications Ltd.

 Makhlouf, A. (2020). Administrative Empowerment of Female leaders at Jazan University: A Field Study (in Arabic): Education Journal 2, 237-306. Availble at http://search.mandumah.com/Record/1116802

 Open Data Platform. (n.d.). Student’s record in the year 2020-2021. Retrieved from https://open.data.gov.sa/ar/home (retrieved on 25/05/2024)

 Spender, D. (1985). Man-made language.

 Thompson, Neil. (2020). Anti-discriminatory practice: equality, diversity and social justice, 6th ed. Basingstoke: Palgrave.

 Van Dijk, T. A. (1993). Principles of critical discourse analysis. Discourse & Society, 4 (2), 249–283.

 Van Dijk, T. A. (2008). Discourse and context: A Sociocognitive Approach. Cambridge.

 Van Dijk, T. A. (2013). Ideology and discourse. In The oxford handbook of political ideologies (pp. 175–196).

 Van Dijk, T. A. (2014). Power and Language (translated by Ghaida Ali) (In Arabic): National Centre for Translation.

 Wodak, R., & Meyer, M. (2018). Methods of Critical Discourse Analysis (translated by Husam Ahmed and Azah Shibel) (in Arabic): National Centre for Translation.

 World Economic Forum. (2023). The Global Gender Gap Report. Availble online:

https://www3.weforum.org/docs/WEF_GGGR_2023.pdf

التنزيلات

منشور

2026-01-21

كيفية الاقتباس

العنزي خ. ع. م. (2026). التمثيل الجنوسي في نظام الجامعات السعودية. مجلة جامعة القدس المفتوحة للبحوث الإنسانية والاجتماعية, 8(68). https://doi.org/10.33977/0507-000-068-006

إصدار

مجلد 8 عدد 68 (2026): مجلة جامعة القدس المفتوحة للبحوث الانسانية والاجتماعية

القسم

الأبحاث

الرخصة

الحقوق الفكرية (c) 2026 مجلة جامعة القدس المفتوحة للبحوث الإنسانية والاجتماعية

Creative Commons License

هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.

  1. الالتزام التام بأخلاقيات البحث العلمي.
  2. الالتزام التام بحقوق الملكية الفكرية.
  3. حقوق الطبع والنشر تؤول للمجلة.
  4. الحصول على موافقة المجلة لإعادة نشر البحوث أو ترجمتها.
  5. الالتزام التام بتعليمات هيئة تحرير المجلة.

الأعمال الأكثر قراءة لنفس المؤلف/المؤلفين

عذراً: هذه الإضافة تتطلب تمكين إضافة إحصائيات/تقارير واحدة على الأقل حتى تتمكن من العمل. إن كانت إضافات الإحصائيات لديك تقدم أكثر من مقياس واحد، فعليك أيضاً اختيار مقياس رئيسي منها عند صفحة إعدادات الموقع و/أو عند صفحات الإدارة الخاصة برئيس تحرير المجلة.