The Methodological Parameters of Secular Education in the Islamic Educational Perspective

Authors

  • ريم عبد الرزاق عبد الرزاق | Reem Abdalrazaq Abdalrazaq Yarmouk University

DOI:

https://doi.org/10.33977/0507-000-055-006

Keywords:

Secularism, Education. Islamic Educational Perspective

Abstract

The study aimed to explain the methodological features of the secularity of education from the Islamic educational perspective. To achieve the mentioned goal, the researcher followed the descriptive approach for analysis. The study was divided into three topics: The methodological foundations of the Omani education in the Islamic educational perspective, the secular aspects of education in the Islamic educational perspective, and the therapeutic plan for secular education. Among the most prominent results of the study: The manifestations of secular education are reflected in questioning the qualifications of Islamic prestige, educational binaries reinforced by the secular tributary, and the absence of the Islamic methodology from natural curricula. The results also revealed dealing with secular education in the Islamic educational perspective in the midst of three stages: The first of which is the stage of qualifying leaders, the second stage is the methodologies framing, and the third is reflected through the practical phase of recommending secular practices.

Author Biography

ريم عبد الرزاق عبد الرزاق | Reem Abdalrazaq Abdalrazaq, Yarmouk University

طالبة دكتوراه في تخصص التربية الإسلامية – قسم الدراسات الإسلاميّة – كلية الشريعة والدراسات الإسلامية – جامعة اليرموك – إربد – الأردن.

References

• أبو دينا ، عبد المنعم صبحي، العلمانية في التعليم: أهدافها وآثارها ومقاومتها، د. م.

• أبو زيد، محمد محمود، العلمانية هل تسربت إلى مؤسسات تعليمنا ووسائل إعلامنا، مجلة الوعي الإسلامي، س 25، ع 295، 1989م.

• اسماعيل، زكي محمد، توجيه العلوم إسلامياً: مقترحات للتطبيق في إطار المناهج الدراسية، مجلة الجامعة الإسلامية، رابطة الجامعات الإسلامية، ع 33، 2002م.

• باشا، أحمد فؤاد، نحو إعداد الشباب المسلم لمواجهة التحديات العلمية والحضارية بالإسهام في أسلمة العلوم الكونية، مجلة المسلم المعاصر، مج 25، ع 97، 2000م.

• بكار، عبد الكريم، الصحوة الإسلامية، دار السلام، القاهرة، ط 1، 2011.

• بني عيسى، عبد الرؤوف أحمد، العلمانية: رؤية نقدية من منظور إسلامي، مجلة المشكاة للعلوم الإنسانية والاجتماعية، جامعة العلوم الإسلامية العالمية، مج 2، ع 1، 2015م.

• جريشة، علي، المذاهب الفكرية المعاصرة، دار الوفاء للطباعة، مصر، ط 3، 1990م.

• الجمال، حمد بن صادق، اتجاهات الفكر الإسلامي في مصر، دار الكتب، القاهرة، ط 1، 1994م.

• الجندي، أنور، أهداف التغريب في العالم الإسلامي، الأمانة العامة للجنة العليا للدعوة الإسلامية، القاهرة، د. ت.

• الجندي، أنور، تيارات مسمومة ونظريات هدامة معاصرة، مكتبة التراث الإسلامية، د. ت.

• الجندي، أنور، من التبعية إلى الأصالة في التعليم واللغة والقانون، دار الإعصام، القاهرة، د. ت.

• الحوالي، سفر عبدالرحمن، العلمانية: نشأتها وتطورها آثارها في المجتمعات، دار الهجرة، د. م.

• خليل، عماد الدين، إزدواجية التعليم الجامعي، المجتمع العلمي الدولي، المعهد العالمي للفكر الإسلامي وجامعة أبو بكر بلقائد، 2010م.

• خليل، عماد الدين، حول إعادة تشكيل عقل المسلم، رئاسة المحاكم الشرعية والشؤون الدينية، قطر، ط 1، 1403ه.

• رشيد، أحمد حسين، مفهوم العلمانية وانعكاساته التربوية: دراسة تحليلية مقارنة، أطروحة دكتوراه، كلية التربية، جامعة اليرموك، الاردن، 2004.

• زيد، سعيد عبد الحكيم، واقع العالم الإسلامي بين تغريب التعليم وكشف تخريب المتآمرين، مكتبة وهبة، القاهرة، ط 1، 1997م.

• سانو، قطب مصطفى، مناهج التعليم في العالم الإسلامي: حتمية المراجعة وضرورة التطوير، منتدى الكلمة للدراسات والأبحاث، س 12، ع 48، 2005م.

• السورطي، يزيد عيسى، التغريب الثقافي وانعكاساته التربوية والتعليمية في الوطن العربي، المجلة العربية للتربية، المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم، مج 23، ع 1، 2003م.

• شحاتة، حسن، من قضايا الثقافة الإسلامية المعاصرة: إشكالات فقهية، ومراجعات نقدية، دار العالم العربي، القاهرة، ط 1، 2009م.

• الشريف، محمد شاكر، العلمانية وثمارها الخبيثة، دار الوطن للنشر، الرياض، ط 1، 1411ه.

• الشمري، نايف نهار، نقد دعوى التلازم المنطقي بين الإسلام والعلمانية مقاربة عادل ظاهر أنموذجاً، مجلة كلية الشريعة والدراسات الإسلامية، جامعة قطر، مج 35، عدد 1، 2017م.

• عامر، محمد سعدي، أسلمة السياسات التعليمية، وزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية، س 21، ع 251، 1985م.

• عثمان، حسن ملا، صور من مواقف العلمانية في محاربة الإسلام عن طريق التعليم، مجلة كلية العلوم الاجتماعية، ع 7، 1983م.

• عدلاوي، علي، النوازل العقدية وخطرها (العلمانية أنموذجاً)، مجلة كلية التربية للعلوم التربوية والإنسانية، جامعة بابل، ع 41، 2018م.

• علي، سعيد اسماعيل، من صعوبات إصلاح التعليم، رابطة التربية الحديثة، مج 6، ع 35، 1991م.

• عمارة، محمد، حوار بين العلمانيين والإسلاميين، نهضة مصر للنشر والتوزيع، القاهرة، 2000م.

• الفاروقي، اسماعيل راجي، أسلمة المعرفة: المبادئ العامة وخطة العمل، جامعة الكويت، الكويت، د. ت.

• الفاضل، أحمد محمد، الاتجاه العلماني المعاصر في علوم القرآن الكريم، مركز الناقد الثقافي، دمشق، ط 1، 2008م.

• فرغل، يحيى هاشم، الفكر الإسلامي في مواجهة التيارات الفكرية المعاصرة، د. ن، القاهرة، ط 1، 1986م.

• قطب، محمد، التأصيل الإسلامي للعلوم الاجتماعية، دار الشروق، القاهرة، ط 1، 1998م.

• قطب، محمد، جاهلية القرن العشرين، دار الشروق، القاهرة، ط 12، 1992م.

• المرشدي، عبدالعزيز، سقوط العلمانية، د. ن، د. م، 1973م.

• المسيري، عبد الوهاب، العلمانية الجزئية والعلمانية الشاملة، دار الشروق، القاهرة، ط 1، 2002م.

• المقادمة، إيمان طلال، العلمانية المعاصرة: مخاطرها وسبل مواجهتها، رسالة ماجستير، كلية أصول الدين، جامعة الإسلامية، غزة، 2013م.

• الميداني، عبد الرحمن حسن، غزو في الصميم، دار القلم، دمشق، ط 1، 1982م.

• الميمان، بدرية بنت صالح، الجودة الشاملة في التعليم العام: المفاهيم والمبادئ والمتطلبات، الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية، الرياض، 2007م.

• الندوة العالمية للشباب الإسلامي، الموسوعة الميسرة في الأديان والمذاهب والأحزاب المعاصرة، إشراف وتخطيط ومراجعة: مانع بن حماد الجهني، دار الندوة العالمية للطباعة والنشر والتوزيع، ط 4، 1420 هـ.

• الندوي، أبو الحسن، الصراع بين الفكرة الإسلامية والفكرة الغربية في الأقطار العربية، دار القلم، دمشق، ط 4، 1983م.

• الندوي، أبو الحسن، ماذا خسر العالم بانحطاط المسلمين، مكتبة الايمان، المنصورة، 1945م.

• الهادي، محمد زين، مجالات انتشار العلمانية وأثرها في المجتمع المسلم، دار العاصمة، ط 1، 1409ه.

• هيئة التحرير، المناهج بين التطوير والتدمير، المنتدى الإسلامي، مج 10، ع 129، 1998م.

• هيئة التحرير، في أولويات الإصلاح في التعليم الجامعي في العالم الإسلامي، مجلة اسلامية المعرفة، المعهد العالمي للفكر الإسلامي، الأردن، مج 18، ع 72، 2013م.

Downloads

Published

2021-01-17

How to Cite

Reem Abdalrazaq Abdalrazaq ر. ع. ا. ع. ا. |. (2021). The Methodological Parameters of Secular Education in the Islamic Educational Perspective. Journal of Al-Quds Open University for Humanities and Social Studies, 1(55). https://doi.org/10.33977/0507-000-055-006

Issue

Vol. 1 No. 55 (2020): مجلة جامعة القدس المفتوحة للبحوث الإنسانية والإجتماعية

Section

Research Papers

License

  1. The editorial board confirms its commitment to the intellectual property rights
  2. Researchers also have to commit to the intellectual property rights.
  3. The research copyrights and publication are owned by the Journal once the researcher is notified about the approval of the paper. The scientific materials published or approved for publishing in the Journal should not be republished unless a written acknowledgment is obtained by the Deanship of Scientific Research.
  4. Research papers should not be published or republished unless a written acknowledgement is obtained from the Deanship of Scientific Research.
  5. The researcher has the right to accredit the research to himself, and to place his name on all the copies, editions and volumes published.
  6. The author has the right to request the accreditation of the published papers to himself. 

Most read articles by the same author(s)

Obs.: This plugin requires at least one statistics/report plugin to be enabled. If your statistics plugins provide more than one metric then please also select a main metric on the admin's site settings page and/or on the journal manager's settings pages.