الشَّغَف الْأَكاديمي وَعلاقته بِالذَّكاء الرّوحي لَدى طَلَّبة الصف العاشر الأساسي في الأردن

  • تمارا قاسم حسبان طالب دكتوراه/ الجامعة الأردنية/ الأردن
  • عمر عطاالله العظامات أستاذ مشارك/ الجامعة الأردنية/ الأردن
الكلمات المفتاحية: الشغف الأكاديمي, الذكاء الروحي, طلبة الصف العاشر

الملخص

هدفت الدّراسة الحالية إلى التّعرف على مستوى الشغف الأكاديمي، والذكاء الروحي في ضوء متغيري الجنس، والتحصيل الأكاديمي، والكشف عن العلاقة بينهما. تكوّنت عينة الدّراسة من (318) طالبًا وطالبةً من طلبة الصف العاشر الأساسي في لواء قصبة المفرق/ الأردن. استخدم مقياس الشغف الأكاديمي ومقياس الذكاء الروحي. أظهرت النتائج أن مستوى الشغف الانسجامي كان مرتفعاً؛ بينما مستوى الشغف القهري جاء متوسطًا، أما الذكاء الروحي فكان مرتفعًا. وعدم وجود فروق دالة إحصائيًا في مستوى الشغف الانسجامي تُعزى لمتغير الجنس، ووجود فروق دالة إحصائيًا في مستوى الشغف القهري تُعزى لمتغير الجنس ولصالح الذكور، ووجود فروق دالة إحصائيًا في مستوى الشغف الانسجامي تُعزى لمتغير التحصيل الأكاديمي ولصالح التقدير المقبول، والتقدير الجيد جدًا، والممتاز، وعدم وجود فروق دالة إحصائيًا في مستوى الشغف القهري تُعزى لمتغير التحصيل الأكاديمي، كما اظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيًا في مستوى الذكاء الروحي تُعزى لمتغير الجنس، ووجود فروق دالة إحصائيًا في مستوى الذكاء الروحي تُعزى لمتغير التحصيل الأكاديمي ولصالح التقدير المقبول، ووجود علاقة إيجابية بين بُعد الشغف الانسجامي ومستوى الذكاء الروحي بأبعاده جميعها، وعدم وجود علاقة إيجابية بين بُعد الشغف القهري وبُعدي التفكير الوجودي الناقد، وانتاج المعنى الشخصي.

 

المراجع

قائمة المراجع العربية

المراجع العربية

الجراح، عبد الناصر والربيع، فيصل. (2020). الشغف الأكاديمي وعلاقته بالاحتراق الأكاديمي لدى طلبة جامعة اليرموك. المجلة الأردنية في العلوم التربوية، 16(4)، 539-519.

الحارثي، عبدالله. (2015). الشَّغف وعلاقته بالسعادة لدى طلاب المرحلة الثانوية في مدينة مكة المكرمة. رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة أُم القرى.

الربيع، فيصل. (2013). الذكاء الروحي وعلاقته بالجنس ومستوى التحصيل لدى طلبة كلية التربية في جامعة اليرموك بالأردن. المجلة الأردنية في العلوم التربوية، 4(9)، 364-353.

الضبع، فتحي. (2021). النموذج الثنائي للشغف الأكاديمي لدى طلبة برنامج الماجستير في التربية الخاصة بجامعة الملك فهد في ضوء بعض المتغيرات الديموجرافية. المجلة العربية لعلوم الإعاقة والموهبة، (5)16، 122-97.

قائمة المرجع المترجمة

Al-Dabaa, F. (2021). The Dualistic Model academic passion for students of the MA in Special Education Program at King Khalid University. The Arab Journal of the Sciences of Disability and Giftedness, 16(5), 122-97.

Al-Harthy, A. (2015). Passion and its Relation with Well-Being for Secondary School Students in the Holy City of Makkah. Master’s Dissertation, Umm Al-Qura University, Mecca, Saudi Arabia.

Al-Jarrah, A. and Al-Rabee, F. (2020). Academic passion and its relationship to academic burnout among Yarmouk University students. Jordanian Journal of Educational Sciences, 16(4), 519–39.

Al-Rabee, F. (2013). Spiritual Intelligence and its Relationship to Gender and Achievement Level of Students in The Faculty of Education at Yarmouk University in Jordan. Jordanian Journal of Educational Sciences, 9(4), 353–364.

قائمة المراجع الانكليزية

Amram, Y. (2007). What is spiritual intelligence ?An ecumenical grounded theory. Working paper of the Institute of Transpersonal Psychology.

Ashmos, D. P., & Duchon, D. (2000). Spirituality at work: A conceptualization and measure. Journal of Management Inquiry, 9(2), 134–145.

Astin, A.W. 1999. Student involvement: A developmental theory for higher education. Journal of College Student Development, 40, 518-529.

Baum, R., & Locke, A. (2004). The relationship of entrepreneurial traits, skill, and motivation to subsequent venture growth. Journal of Applied Psychology, 89, 587-598.

Birkeland, I., & Buch, R. (2015). The Dualistic Model of Passion for Work: Discriminate and Predictive Validity with Work Engagement and Workaholism. Motivation and Emotion, 39(3), 392-408.

Buzan, T. (2001). The power of spiritual intelligence, New York , Harper Collins Publishers LTD.

Coleman, J., & Guo, A. (2013). Exploring children’s passion for learning in six domains. Journal for the Education of the Gifted, 36 (2), 155–175.

Deci, L., & Ryan, M. (2000). The “what” and “why” of goal pursuits: Human needs and the self-determination of behavior. Psychological Inquiry, 11, 227–268.

Delcourt, M. (2003). Five ingredients for success: Two case studies of advocacy at the state level. Gifted Child Quarterly, 47(1), 26-37.Emmons, R. (2000). Spirituality and intelligence: Problems and prospects. International . Journal for the Psychology of Religion, 10(1), 57-6.

Emmons, R. (2000a). Is spirituality intelligence? Motivation, cognition and the psychology of the ultimate concern. International Journal for the Psychology of Religion, 10(1), 3-26.

Fesharaki, F., (2019). Entrepreneurial Passion, Self-efficacy, and Spiritual Intelligence among Iranian SME Owner–Managers. National Academy of Psychology (NAOP) India.

Gupta, G. (2012). Spiritual intelligence and emotional intelligence in relation to self-efficacy and selfregulation among college students. International Journal of Social Sciences & Interdisciplinary.Research, 1(2), 60-69.

Hodgins, S., & Knee, R. (2002). The integrating self and conscious experience. Handbook of self-determination research, University of Rochester Press.

Kaur, D., Sambasivan, M., & Kumar, N. (2013). Effect of spiritual intelligence, emotional intelligence, psychological ownership and burnout on caring behavior of nurses: A cross-sectional study. Journal of Clinical Nursing, 22(21–22), 3192–3202.

Khan, A. (2013). Student's Passion For Grades In Higher Education institutions in Pakistan. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 112, 702 –709.

King, D., & DeCicco, T. (2009). A viable model and self-report measure of spiritual intelligence. International journal of transpersonal studies, 28(1), 86-85.

Kula, S., & Taşdemir, M,. (2013). Evaluation Of Pre-Service Teachers' Academic Self-Efficacy Levels In Terms Of Some Certain Variables. Social and Behavioral Sciences, 141, 686 – 690.

Lalande, D., Vallerand, R., Lafrenière, M., Verner-Filion, J., Laurent, F., Orest, J., & Paquet, Y. (2017). Obsessive passion: A compensatory response to unsatisfied needs. Journal of Personality, 85, 163-178.

Miller, D. Nickerson, A. Chafouleas, S. & Osborne, K. (2008). Authentically happy school psychologists: Application of positive psychology for enhancing professional satisfaction and fulfillment. Journal of Psychology in the school, 41, (8), 334-343.

Moeller, J. (2013). Passion as concept of the psychology of motivation. Conceptualization, assessment, inter-individual variability and long-term stability. (Dr. phil.). der Universität Erfurt.

Nasel. D,. (2004). Spiritual Orientation in Relation to Spiritual Intelligence: AConsideration of Traditional Christianity and New Age/Individualistic Spirituallity , Unpublished Doctoral Dissertation . University of South Australia.

Ramachandaran, S. D., Krauss, S. E., Krauss, S. E., Hamzah, A., Hamzah, A., & Idris, K. (2017). Effectiveness of the use of spiritual intelligence in women academic leadership practice. International Journal of Educational Management, 31(2), 160–178.

Ronel, N. (2008)." The Experience of spiritual intelligence". The Journal of Transpersonal Psychology, 40 (1), 100-119.

Ruiz-Alfonso, Z., & León, J. (2018). Teaching quality: relationships between passion, deep strategy to learn, and epistemic curiosity. Journal School Effectiveness and School Improvement, 30(2), 2-19.

Seligman, P., & Csikszentmihalyi, M. (2000). Positive psychology: An introduction. American Psychologist.

Sheldon, K. M. (2002). The self-concordance model of healthy goalstriving: When personal goals correctly represent the person. NY: The University of Rochester Press.

Tekkeveehil, C. (2003) Now it’s SQ Retrievein:http://www.life ositive.comm_jnd/evolutionf iqgenius/intelligence.ass.

Vallerand, J., Mageau, A., Elliot, A., Dumais, A., Demers, A., & Rousseau, L. (2008). Passion and performance attainment in sport. Psychology of Sport and Exercise, 9, 373–392.

Vallerand, R. (2010). On passion for life activities: The Dualistic Model of Passion. Advances in experimental social psychology, 43, 43–142.

Vallerand, R. (2015). The psychology of passion: A dualistic model. New York, NY: Oxford University Press.

Vallerand, R., & Houlfort, N. (2003). Passion at work. Toward a new conceptualization.

Vallerand, R., & Verner-Filion, J. (2013). Making People's Life Most Worth Living: On the Importance of Passion for Positive Psychology. Terapia Psicológica, Sociedad Chilena de Psicología Clínica Santiago. 31(1), 35-48.

Vallerand, R., Blanchard, M., Mageau, A., Koestner, R., Ratelle, C., & Léonard, M. (2003). Les passions de l'âme: On obsessive and harmonious passion. Journal of Personality and Social Psychology, 85(4), 756-767.

Vallerand, R., Salvy, S., Mageau, G., Elliot, A., Denis, P., Grouzet, F.. & Blanchard, C. (2007). On the role of passion in performance. Journal of Personality, 75(3), 505-533.

Vaughan, F. (2002).What is spiritual intelligence. Journal of Humanistic Psychology, 42(2), 16–33.

Verner-Filion, J., Vallerand, R., Donahue, E., Moreau, E., Martin, A., & Mageau, G. A. (2014). Passion, coping and anxiety in sport: The interplay between key motivational and self-regulatory processes. International Journal of Sport Psychology, 45, 516-537.

Yunji, K,. (2018). The Mediating Effect of Academic Passion on the Relationship between Self-efficacy, and Coping and Adjustment. Thesis (Master)-Seoul National University: Department of Education, Teacher's College.

Zamiriman, S., Azizi, S., & Shakeri, A. (2016). Predicting self-efficacy of students based on their spiritual intelligence. Journal of Sabzevar Medical Sciences University, 23(2), 196–207.

Zhoar, Y., St-louis, A., & Vallerand, R., (2015). On the Validation of the Passion Scale in Chinese. Psychology of Well-Being Theory Research and Practice, 5(1), 2-11.

Zohar, D. & Marshall, I. (2000). Spirital intelligence the ultimate intelligence . London: Bloomsbury Publishing PLC.

منشور
2022-04-19
كيفية الاقتباس
حسبانت. ق., & العظاماتع. ع. (2022). الشَّغَف الْأَكاديمي وَعلاقته بِالذَّكاء الرّوحي لَدى طَلَّبة الصف العاشر الأساسي في الأردن. مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية, 13(38). https://doi.org/10.33977/1182-013-038-008

الأعمال الأكثر قراءة لنفس المؤلف/المؤلفين

عذراً: هذه الإضافة تتطلب تمكين إضافة إحصائيات/تقارير واحدة على الأقل حتى تتمكن من العمل. إن كانت إضافات الإحصائيات لديك تقدم أكثر من مقياس واحد، فعليك أيضاً اختيار مقياس رئيسي منها عند صفحة إعدادات الموقع و/أو عند صفحات الإدارة الخاصة برئيس تحرير المجلة.