فاعلية استراتيجية التشبيهات الإيمانية في تنمية الوعي الصحي من فيروس كورونا والتفكير التأملي في مبحث العلوم لدى طالبات الصف التاسع الأساسي في محافظة خان يونس
DOI:
https://doi.org/10.33977/1182-013-038-010الكلمات المفتاحية:
التشبيهات الإيمانية، الوعي الصحي، التفكير التأمليالملخص
هدف هذه الدراسة التعرف إلى فاعلية استراتيجية التشبيهات الإيمانية لتنمية الوعي الصحي من مرض كورونا، والتفكير التأملي لدى طالبات الصف التاسع الأساسي في فلسطين؛ ولتحقيق ذلك اتبع الباحثان المنهج التجريبي بتصميم شبه تجريبي ذي المجموعتين مع التطبيقين القبلي والبعدي، وجرى تطبيق البحث على عينة بلغ عدد أفرادها (37) طالبة من طالبات الصف التاسع الأساسي من مدرستين في محافظة خان يونس للعام (2020 - 2021)، وشملت مدرسة فاطمة الزهراء للبنات التابعة لمديرية شرق خان يونس المجموعة التجريبية وعددها (15) طالبة درسن باستراتيجية التشبيهات الإيمانية، وشملت مدرسة الشيخ حمد بن خليفة آل ثاني الثانوية للبنات المجموعة الضابطة وعدد طالباتها (22) درسن بطرق التدريس العادية، وجرى اختيار المجموعتين عشوائا، واختار الباحثان وحدة أجهزة جسم الإنسان من كتاب العلوم للصف التاسع الأساسي الجزء الأول، وبنيا اختبار مهارات التفكير التأملي وعدد أسئلته ثمانية وثلاثين سؤالاً من نوع الاختيار من متعدد موزعة على ستة مجالات هي: القراءة البصرية، والكشف عن المغالطات، والسبب الرئيس للمشكلة، وإعطاء تفسيرات مقنعة، والتوصل لاستنتاجات، وتقديم حلول مقترحة، واختبار الوعي الصحي وعدد أسئلته واحد وعشرون سؤالاً موزعة على ثلاثة مجالات هي: التعرف على الفيروس، والأعراض المصاحبة له، وطرق الوقاية منه. وأعد الباحثان دليلاً للمعلم لتوظيف التشبيهات الإيمانية، وجرى التأكد من صدقها وثباتها وتمييزها بالطرق المناسبة، وبينت نتائج البحث فاعلية طريقة التشبيهات الإيمانية في تنمية الوعي الصحي من مرض كورونا والتفكير التأملي لدى طالبات الصف التاسع الأساسي.
المراجع
الأطرش، طارق(2016). فاعلية برنامج مقترح قائم على الذكاءات المتعددة في تنمية مهارات التفكير التأملي والتواصل الرياضي لدى طلاب الصف التاسع الأساسي بغزة، رسالة ماجستير غير منشورة، الجامعة الإسلامية، غزة.
الأغا، إيمان(2017). أثر استخدام استراتيجية المتشابهات في اكتساب المفاهيم العلمية والاحتفاظ بها لدى طالبات الصف التاسع الأساسي بغزة. رسالة ماجستير منشورة، الجامعة الإسلامية، غزة.
أمبو سعيدي، عبد الله والبلوشي، سليمان (2009). طرائق تدريس العلوم مفاهيم وتطبيقات عملية، عمان: دار المسيرة.
بوقحوص، خالد(2017). علاقة التفكير التأملي بالأداء التدريسي لدى الطلبة المعلمين تخصص علوم ورياضيات. المجلة الدولية للبحوث التربوية، 41(1)، 39-65
الجعفر، علي (2016). استراتيجية مقترحة لاستخدام التشبيهات القائمة في البيئة المحلية في تعليم الحروف الهجائية لأطفال الروضة والمرحلة الابتدائية. مجلة الدراسات التربوية والنفسية ،10(3) 596- 615
جمعة، ضحى (2016). أثر توظيف نموذج درايفر في تنمية مهارات التفكير التأملي والاستطلاع العلمي في مادة العلوم لدى طالبات الصف التاسع الأساسي، رسالة ماجستير منشورة الجامعة الإسلامية، غزة
الجمل، توكل محمد (2016). فاعلية الرحلات المعرفية عبر الويب في الاستيعاب المفاهيمي وتنمية مهارات التفكير التأملي من خلال مادة الفقه لدى طلاب المرحلة الثانوية الأزهرية. دراسات عربية في التربية وعلم النفس، (77)197-245
الحطيني، إبراهيم(2019). درجة مستوى الوعي الصحي لدى طالبات كليات المجتمع في جامعة شقراء بالمملكة العربية السعودية. مجلة العلوم التربوية والنفسية ،3(25) 113-136
الحلبي، سماح(2017). دور الإدارة المدرسية في تنمية الوعي الصحي لدى طلبتها بمدارس وكالة الغوث الدولية بمحافظات غزة وسبل تفعيله. رسالة ماجستير غير منشورة، الجامعة الإسلامية، غزة
الخاجة ، مي (2016). الإعلام الصحي في دولة الإمارات من المنظورين الأكاديمي والطبي، مجلة جامعة الشارقة للعلوم الإنسانية والاجتماعية،15(2)، 98-133
زيتون، عايش (2007). النظرية البنائية واستراتيجيات تدريس العلوم، دار النشر: عمان.
زيتون، عايش(2010). الاتجاهات العالمية المعاصرة في مناهج العلوم وتدريسها، دار الشروق والتوزيع، عمان
التنزيلات
منشور
كيفية الاقتباس
إصدار
القسم
الرخصة
-
- الالتزام التام بأخلاقيات البحث العلمي.
- الالتزام التام بحقوق الملكية الفكرية.
- حقوق الطبع والنشر تؤول للمجلة.
- الحصول على موافقة المجلة لإعادة نشر البحوث أو ترجمتها.
- الالتزام التام بتعليمات هيئة تحرير المجلة.
2.png)
_2.png)
