الصعوباتُ التي تواجهُ تطبيق (Google Classroom) في تدريسِ مقررِ الرياضياتِ من وجهةِ نظرِ معلمي الرياضياتِ في لواءِ الرمثا

المصادر والمراجع باللغة العربية

­ ابراهيم، و.(2019). فاعلية تطبيقات جوجل التعليمية على تنمية المهارات الرقمية والكفاءة الذاتية لدى الطلبة المعلمين. المجلة العربية للتوعية النوعية، العدد(7) :75-114.

­ أبو عبادة،أ. (2020). تقييم تجربة المملكة العربية السعودية في التعليم عن بعد في ظل جائحة كورونا من وجهة نظر أولياء الأمور. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية. 29(3):231-261.

­ اّل سرور، ن. (2018). توظيف التقنية الحديثة في العملية التعليمية في المملكة العربية السعودية ودورها في تحسين أداء والطلبة المعلمين. مجلة العلوم التربوية والنفسية ,4(2) :18.

­ الباوي، م. (2019) .أثر استخدام المنصة التعليمية (Google Classroom) في تحصيل طلبة الحاسبات لمادة Image processing واتجاهاتهم نحو التعليم الإلكتروني. المجلة الدولية للبحوث في العلوم التربوية ,2(2) :123-170.

­ السعدوني ،م. (2022) .تجربة التعليم عن بعد عبر منصة جوجل كلاس روم بمدارس الحلقة الثانية بسلطنة عمان. مجلة العلوم الإنسانية والطبيعية 3(8) :102-170.

­ السلوم، ع، م، ر. (2013) . قالب مقترح لإنشاء مقررات تفاعلية وفقاً لنظام إدارة التعلم الإلكتروني "بلا كبورد." أبو ظبي : دار الكتاب الجامعي.

­ عليان، ش. (2020) .معوقات تطبيق منحنى STEM في تدريس العلوم من وجهة نظر المعلمين في سلطنة عمان. مجلة العلوم التربوية والنفسية، 2(4):74-75.

­ غانم، م،ع ، د.(2016). أثر استخدام تطبيقات جوجل في تنمية اكتساب طلبة الصف السادس في المدارس الحكومية في محافظة طولكرم للمفاهيم العلمية واتجاهاتهم نحو تقبل التكنولوجيا. (رسالة ماجستير منشورة)، جامعة النجاح الوطنية، نابلس.

­ القحطاني، ت.(2017). متطلبات توظيف جوجل التفاعلية في تدريس مادة الحاسب الآلي للمرحلة الثانوية من وجهة نظر المعلمين بمدينة الرياض. المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية .57(18) :1-52.

­ النصر لله، ش.(2021). الكشف عن تقييم المعلمين لتجربة التعلم الالكتروني بمدارس الكويت خلال جائحة كورونا. مجلة الدراسات والبحوث التربوية. وزارة التربية، الكويت 1(2):324 -372.

­ الواسطي، ب.(2020). أثر استخدام تطبيق (Google Classroom) في التحصيل لمادة الفيزياء لدى طلبة المرحلة الثانوية في المدارس الخاصة لمحافظة مأدبا. (رسالة ماجستير منشورة). كلية العلوم التربوية، جامعة الشرق الاوسط، عمان: الأردن.

­ الخطيب، م. (2018). ممارسات الدرجة العلمية لمعلمي الرياضيات في تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) .المجلة القبرصية للعلوم التربوية. 13(5): 360-371.

References:

­ Abu Obada, A. (2020). Evaluation of the Kingdom of Saudi Arabia's experience in distance education in light of the Corona pandemic from the parents' point of view.( in Arabic). Journal of the Islamic University for Educational and Psychological Studies. 29(3) 231-261.

­ Al -Suroor, N. (2018). Employing modern technology in the educational process in the Kingdom of Saudi Arabia and its role in improving the performance of students and teachers.( in Arabic) Journal of Educational and Psychological Sciences, 4 (2) 18

­ Alian, SH. (2020). Obstacles to the application of the STEM curve in teaching science from the point of view of teachers in the Sultanate of Oman.( in Arabic) Journal of Educational and Psychological Sciences, 2(4), 74-75.

­ Al-khateeb, M. (2018). The degree practices for mathematics teachers STEM education. (in Arabic) Cypriot Journal of Educational Sciences. 13(5). 360-371.

­ Al-nasr allah, Sh. (2021). Disclosure of teachers' assessment of the e-learning experience in Kuwaiti schools during the Corona pandemic, Ministry of Education, Kuwait.( in Arabic). Journal of Educational Studies and Research.1(2) 33-97.

­ Bell, K.. (2015). Google Classroom, Shake Up Learning, LLC, Retrieved .from www.ShakeUplearning.com.

­ Crane, E. (2016). Leveraging digital communications technology in higher education: exploring URI’s adoption of Google apps for education 2015. Kingston: University of Rhode Island.

­ Google D. (2019). Google Classroom Features, Retrieved on 25/ June /2019 from :https://www.blog.google/topics/education/10- ways were-making-classroom-and-forms-easier-teachersschool-yea.

­ Ibrahim, W.. (2019). The effectiveness of educational Google applications on developing digital skills and self-efficacy among student teachers.( in Arabic) Arab Journal of Specific Awareness, Issue (7): 75-11

­ Ioana, C, &Teodora ,D .(2017). I Am A Teacher In The Digital Era, What To Choose: Google, The 13th International Scientific Conference eLearning and Software for Education Bucharest April 27-28, 2017, Retrieved on 18/8/2017, from http://proceedings.elseconference.eu/index.php?r=site/index&yea.

­ Kasula, A. (2015). Is Google Classroom Ready for EEL? Hawai’I TESOL TESOL, 24(2), 11-12.

­ Rahmad, R., Wirda, M. A., Berutu, N., Lumbantoruan, W Sintong, M. (2019). Google classroom implementation in Indonesian higher education. 1st International Conference on Advance and Scientific, Innovation (ICASI), Journal of Physics, 23 24 April 2018, Medan, Indonesia, Conf. Series.

­ Slalom, , &, O, &, M, &, R. (2013). A suggested template for creating interactive courses according to the e-learning management system. "Without a keyboard." Abu Dhabi: University Book House.

­ Al-bawi, M. (2019). The effect of using the educational platform (Google Classroom) on computer students' achievement of image processing and their attitudes towards e-learning. International Journal of Research in Educational Sciences, 2 (2): 123-170.

­ Al-Qahtani ,T.. (2017). Requirements for the use of interactive Google in teaching computer subject at the secondary level from the point of view of teachers in Riyadh, Arab Foundation for Scientific Consultation and Human Resources Development. 57 (18): 1-52.

­ Al-Wasiti, B. (2020). The effect of using the (Google Classroom) application on the achievement of physics among secondary school students in the private schools of Madaba Governorate.Faculty of Educational Sciences (in Arabic), Middle East University, Amman: Jordan.

­ Ghanem, &M,. &, A, & M. (2016). The impact of using Google applications on the development of sixth grade students' acquisition of scientific concepts in public schools in Tulkarm Governorate and their attitudes towards technology acceptance. (a published master's thesis), An-Najah National University, Nablus.

­ Al-Saadouni,M. (2022). the experience of distance education via the Google Classroom platform in the schools of the second cycle in the Sultanate of Oman. Journal of Human and Natural Sciences,3(8)102-170.

­ Pooja .& Gupta. (2021). To study the impact of Google Classroom a platform of learning and collaboration at the teacher education level. Education and Information Technologies, v26 n1 p843-857 Jan 2021.