الضغوطات النفسية في مرحلة المراهقة وعلاقتها بالدافعية الداخلية لدى طلبة الصف الثاني عشر من المرحلة الثانوية في مدارس مدينة الطيبة (المثلث)

قائمة المصادر والمراجع

­ أبو زيد، دينا فاروق. (2020). دور التكنولوجيا الواقع الافتراضي في معايشة طلبة الصف الثاني عشر من المرحلة الثانوية في مدارس الطيبة (المثلث). في مصر للعالم الافتراضي. المجلة العلمية الاذاعية والتلفزيون، جامعة عين شمس، (19)، 57- 162.

­ أبو غزال، معاوية. (2015). علم النفس العام. ط 2. عمان: دار وائل للنشر والتوزيع.

­ أحمد، مبروكة عبد الله . (2018). الضغوط النفسية والتوافق النفسي للمتقاعدين. مركز الكتاب الأكاديمي للنشر والتوزيع.

­ بدير، إيناس. (2013). الدعم الأسري وعلاقته بأساليب مواجهة أحداث الحياة الضاغطة للشباب الجامعي. مجلة علوم وفنون دراسات وبحوث، 25(18)، 254-227.

­ بن ناصر، فاطمة بنت علي. (2018). الضغوط النفسية المدركة وأساليب التعامل معها لدى طالبات المرحلة الثانوية المتفوقات والمتأخرات دراسياً. مجلة كلية التربية. جامعة طنطا، 63(3)، 323-365.

­ الحراحشة، محمد أحمد. (2011). أثر أبعاد الدافعية على سلوك المواطنة التنظيمية: دراسة ميدانية من وجهة نظر العاملين في بلديات محافظات جنوب الأردن: دراسة ميدانية. المجلة الأردنية في إدارة الأعمال، 7(4)، 647-680.

­ رزيق، حورية ووالي، تنهان. (2021). الضغط النفسي والدافع للإنجاز لدى تلاميذ مرحلة التعليم الثانوي. (رسالة ماجستير غير منشورة)، جامعة جيجل، الجزائر.

­ رمضان، نعيمة. (2018). الدافعية الداخلية للتعلم مفهومها وأنواعها واهم النظريات المفسرة لها. مجلة مجتمع تربية عمل، 3(2)، 27-41.

­ الزيات، فتحي. (2004). سيكولوجية التعلم بين المنظور والارتباطي والمنظور المعرفي. ط2. القاهرة: دار النشر للجامعات.

­ الطراونة، حنان محمد. (2022). مستوى الضغوط النفسية لدى طالبات المرحلة الثانوية في مدارس لواء المزار الجنوبي. مجلة كلية التربية (أسيوط)، 38(9)، 138-161.

­ عبد الحق، لبوازدة. (2017). الضغوط النفسية وعلاقتها بالطمأنينة لدى الطلبة الجامعيين. (أطروحة دكتوراه غير منشورة). جامعة الجزائر أبو القاسم سعد الله. كلية العلوم الاجتماعية، قسم علم النفس، الجزائر.

­ عبد العال، فتحية أحمد. (2007). تقدير الذات وقضية الإنجاز الفائق قراءة جديدة في سيكولوجية المبدع، المؤتمر العلمي الأول التربية الخاصة بين الواقع والمأمول كلية التربية، جامعة بنها، المجلد الأول.

­ عبد المجيد، أماني فرحات ومتولى، سامح سعيد. (2023). نمذجة العلاقات السببية بين الإنجاز الإبداعي وکلٍ من التفکير التباعدي والدافعية الداخلية والانفتاح على الخبرة والبيئة الصفية الإبداعية لدى عينة من طلبة کلية التربية. مجلة البحث في التربية وعلم النفس. جامعة المنيا. 38(1)، 1-60.

­ عبد المقصود أماني وعثمان، تهاني. (2007). الضغوط الأسرية والنفسية "الأسباب والعلاج". القاهرة: مكتبة الأنجلو المصرية.

­ عشي، شافيه وبوعلي، بديعه. (2015). مساهمة في دراسة الدافعية الداخلية للتعلم لدى طلبة قسم علوم التربية بكلية العلوم الاجتماعية. (رسالة ماجستير غير منشورة)، قسم العلوم الاجتماعية، جامعة أم البواقي، المملكة العربية السعودية.

­ العطار، محمد محمود. (2021). هموم ومشكلات الفتاة في مرحلة المراهقة من منظور نفسي تربوي. المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية. جامعة كفر الشيخ، 5(19)، 475- 508.

­ العلوان، أحمد فلاح والعطيات، عبد الرحمن. (2010). العلاقة بين الدافعية الداخلية الأكاديمية والتحصيل الأكاديمي لدى عينة من طلبة الصف العاشر الأساسي في مدينة معان في الأردن. مجلة الجامعة الاسلامية للبحوث الإنسانية، 18(2)، 683-717.

­ عوده، أحمد وملكاوي، فتحي حسن. (1992). أساسيات البحث العلمي في التربية والعلوم الإنسانية: عناصر البحث ومناهجه والتحليل الإحصائي. إربد: مكتبة الكتابي.

­ الكفوري، صبحى. (2000). فعالية برنامج علاجي سلوكي معرفي في إدارة الضغوط النفسية لدى عينة من طلبة التربية. مجلة البحوث النفسية والتربوية - جامعة المنوفية، 15(3)، 124– 197.

References

­ Abu Zeid, D. (2020). The role of virtual reality technology in the lives of twelfth grade secondary school students in Taybeh (Triangle) schools. In Egypt for the virtual world (in Arabic). Scientific Journal of Radio and Television, Ain Shams University, (19), 57- 162

­ Abdel Majeed, A., & Metwally, S. (2023). Modeling the causal relationships between creative achievement and divergent thinking, internal motivation, openness to experience, and the creative classroom environment among a sample of students from the College of Education. (in Arabic). Journal of Research in Education and Psychology. Minia University. 38(1), 1-60.

­ Abdel Maqsoud, A. & Othman, T. (2007). Family and psychological pressures “causes and treatment”. (in Arabic), Cairo: Anglo-Egyptian Library.

­ Abdel-Al, F. (2007). Self-esteem and the issue of superior achievement, a new reading in the psychology of the creative, the first scientific conference on special education between reality and aspirations, (in Arabic ) Faculty of Education, Benha University, first volume.

­ Abdelhak, L. (2017). Psychological stress and its relationship to reassurance among university students. (Unpublished doctoral dissertation). (in Arabic), University of Algiers, Abu Al-Qasim Saadallah. Faculty of Social Sciences, Department of Psychology, Algeria.

­ Abu Ghazal, M. (2015). General Psychology (in Arabic). 2nd edition. Amman: Dar Wael for Publishing and Distribution.

­ Ahmed, M. (2018). Psychological stress and psychological adjustment of retirees (in Arabic). Academic Book Center for Publishing and Distribution.

­ Al-Attar, M. (2021). The concerns and problems of girls in adolescence from a psychological and educational perspective (in Arabic). Arab Journal of Educational and Psychological Sciences. Kafrelsheikh University, 5(19), 475-508.

­ Al-Harahsheh, M. (2011). The impact of the dimensions of motivation on organizational citizenship behavior: a field study from the point of view of workers in the municipalities of the southern governorates of Jordan: a field study (in Arabic). Jordanian Journal of Business Administration, 7(4), 647-680.

­ Ali, H. (2004). Response to environmental stresses among a sample of children residing near highways (in Arabic). (Unpublished master’s thesis), Ain Shams University, Cairo, Egypt.

­ Al-Kafouri, S. (2000). The effectiveness of a cognitive behavioral therapy program in managing psychological stress among a sample of education students (in Arabic). Journal of Psychological and Educational Research - Menoufia University, 15(3), 124– 197.

­ Alwan, A. & Al-Attiyat, A. (2010). The relationship between academic internal motivation and academic achievement among a sample of tenth grade students in the city of Ma’an in Jordan (in Arabic). Journal of the Islamic University for Human Research, 18(2), 683-717.

­ Al-Zayat, F. (2004). The psychology of learning between perspective, connectionism, and cognitive perspective (in Arabic). 2nd ed. Cairo: Universities Publishing House.

­ Ashi, Sh. & Bouali, B. (2015). A contribution to the study of internal motivation for learning among students of the Department of Educational Sciences at the College of Social Sciences (in Arabic). (Unpublished master’s thesis), Department of Social Sciences, Umm El Bouaghi University, Kingdom of Saudi Arabia.

­ Badir, E. (2013). Family support and its relationship to methods of coping with stressful life events for university youth (in Arabic). Journal of Science and Arts Studies and Research, 25(18), 254-227.

­ Baron, R. (1996). Essentials of psychology. N.Y.: Asimon & Schuster company.

­ Bin Nasser, F. (2018). Perceived psychological pressures and methods of dealing with them among female high school students who excel and fall behind academically (in Arabic). College of Education Journal. Tanta University, 63(3), 323-365.

­ Chang, H.(2014). Perfectionism, Anxiety, and Academic Procrastination; The role of Intrinsic and Extrinsic Motivation in College Students, A Thesis Presented to the Faculty of California State University, California State University, San Bernardino CSUSB Scholar Works.

­ Chen, E., Kaczmarek, K., &Ohyama, H. (2020). Student perceptions of distance learning stratégies during COVID-19. Journal of Dental Education, 1–2. https://doi.org/1.1002/jdd.12339.

­ Dickey, J. (1989). What young children say about stress and coping in school. Journal of Health education, 2, 14-17.

­ Ernie C. Avila, Ana Maria Gracia J. Genio. (2020). Motivation and Learning Strategies of Education Students in Online Learning during Pandemic. Psychological and education, 57(9): 1608-1616.

­ Fincham, & Rhodes, P. (2005). Principles of organizational Behaviour. N.Y.: Oxford University Press.

­ Garcia, E.(2011). A tutorial on correlation coefficients, information- retrieval-18/7/2018.https://pdfs.semanticscholar.org/c3e1/095209d3f72ff66e07b8f3b152fab099edea.pdf.

­ Herman, K., Hickmoin-Rosa, J. & Reinke, W. (2018). Empirically derived profiles of teacher stress, burnout, self- efficacy, and coping and associated student outcomes. Journal of Positive Behaviors Interventions, 20(2), 90-100.

­ Karchor, Christopher, (1994). Post-traumatic stress disorder in children as result of violence "Doctoral Research Paper, Biola University.

­ Lazarus, R . S . & Folkman, S. (2012). Stress, appraisal, and coping. New York: Springer .156.

­ Lazarus, R. (2000): Toward better research on stress and coping. American Psychologist, (55), 665-673

­ Lepper. Mu, Corpus. J. H, Lyengar. S. S. (2015). Intrinsic aid Extrinsic Motivational Orientations in the Classroom: Age Differences and Academic Correlates. Journal of Educational Psychology, (2)(97), 184-196.

­ Mehmet F, Hakan, T., & Evfik, V. (2017). Level of intrinsic motivation of distance education students in e-learning environments. Journal of Computer Assisted Learning, 34(1), 63-70.

­ Murray, M. & Chamberlain, K. (2015). New Directions in Health Psychology. UK: SAGE Publishing.

­ Odeh, A. & Malkawi, F. (1992). Fundamentals of scientific research in education and human sciences: research elements, methods, and statistical analysis (In Arabic). Irbid: Al-Katibi Library.

­ Patel (1999). Teachers Managing Stress and preventing burnt the professional health Solution. edition. the Falmer Press, London.

­ Ramadan, N. (2018). Internal motivation to learn, its concept, types, and the most important theories explaining it (in Arabic). Journal of Work Education Society, 3(2), 27-41.

­ Raziq, H. & Wali, T. (2021). Psychological stress and motivation for achievement among secondary school students (in Arabic). (Unpublished master’s thesis), University of Jijel, Algeria.

­ Razumnikova, O. & Volf, N. (2012). Sex differences in the relationship between creativity and hemispheric information selection at the global and local levels. Hu

­ man creativity and hemispheric information selection at the global and local levels. Human Physiology, 38 (5),478-486.

­ Rodriguez, F., Torres, M., Paez, J., Inglés, C. 2016). Prevalence of strategies for coping with daily stress in children Psicothema, 28(4), 370-376.

­ Selart , M. (2008). Effects of Reward on Self‐regulation, Intrinsic Motivation and Creativity. Scandinavian Journal of Educational Research . 52(5), 439-458.

­ Sri Gustiani. (2020).bn Student motivation in online learning during COVID-19 pandemic ERA: A case study. HOLISTICS Journal. 12(2): 23-40.

­ Tarawneh, H. (2022). The level of psychological stress among female secondary school students in schools in the Southern Mazar District (in Arabic). Journal of the College of Education (Assiut), 38(9), 138-161.