Designing Programmed-Based Educational Activities to Develop Procedural Knowledge and Motivation Towards Learning Mathematics Among Eleventh Grade Technology-Stream Students in Palestine
DOI:
https://doi.org/10.33977/1182-012-033-004Keywords:
App Inventor Technology, Interactive Computer Programs, Programming, Procedural Knowledge, Motivation.Abstract
This research aims to design programmed-based educational activities using APP INVENTOR in order to develop procedural knowledge and motivation towards learning mathematics among eleventh-grade technology-stream students in Palestine. The research sample consisted of 34 students, divided equally into two groups: An experimental group studied mathematics using programming-based educational activities, and a control group studied mathematics according to the usual traditional method. Data was collected using the procedural knowledge test and the measurement scale of motivation towards learning mathematics. The results showed a statistically significant difference between the two grade averages of the experimental group students in two applications: Pre-application and post-application, in favor of post-application. The results also showed no statistically significant difference between the two grade averages of the two groups: The control and experimental groups in the post-application of the procedural knowledge test. However, there was a statistically significant difference between the two grade averages of the two groups: The control and experimental groups in the post-application of the measurement scale of attitude towards learning mathematics, in favor of the experimental group.
References
أولاً: المصادر والمراجع العربية
- الأسطل، محمود زكريا. (2009). إثراء وحدة البرمجة في مقرر تكنولوجيا المعلومات في ضوء معايير الأدائية للبرمجة وأثره على مهارة البرمجة لدى طلاب الصف الحادي عشر. (رسالة ماجستير غير منشورة)، الجامعة الإسلامية، فلسطين.
- برهوش، هبة عبدالكريم. (2017). فاعلية التدريس باستخدام البرمجة في مادة الحاسب في تنمية مهارات حل المشكلات لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا من وجهة نظر معلمي ومشرفي الحاسوب. مجلة الثقافة والتنمية، 17(112)، 249-304.
- البلوي، جازي صالح. (2013). أثر برنامج تعليمي مستند إلى برمجية جيوجبرا GeoGebra في حل المسألة الرياضية وفي الدافعية نحو تعلم الرياضيات لدى طلبة الصف الأول الثانوي في المملكة العربية السعودية. مجلة كلية التربية- جامعة الأزهر، 1(154)، 683-729.
- جامع، حسن وبهنساوي، أحمد وسويدان، أمل والجزار، منى ومحمود، شوقي. (2012). فعالية التدريس الخصوصي بالكمبيوتر في تنمية مهارات حلّ المشكلات البرمجية لدى طلاب كلية التربية النوعية. المجلة العربية للتربية العلمية، 1(1)، 98-132.
- الجراح، عبدالناصر والمفلح، محمد والربيع، فيصل وغوانمة، مأمون. (2014). أثر التدريس باستخدام برمجية تعليمية في تحسين دافعية تعلم الرياضيات لدى طلبة الصف الثاني الأساسي في الأردن. المجلة الأردنية في العلوم التربوية، 10(3)، 261-274.
- خزيف، هياء حمد. (2017). فاعلية برمجة تعليمية قائمة على التعلم الذاتي في تنمية مهارات التواصل الرياضي لدى طالبات المرحلة الأساسية. مجلة عالم التربية، 18(57)، 1-12.
- دراغمة، ثناء عبدالمنعم. (2018). أثر برنامج قائم على الدراما القصصية في التحصيل والدافعية نحو تعلم العلوم لدى طلبة الصف الخامس الأساسي في محافظة طوباس. (رسالة ماجستير غير منشورة)، جامعة النجاح الوطنية، فلسطين.
- الزعبي، علي وبني دومي، حسن. (2012). أثر استخدام طريقة التعلم المتمازج في المدارس الأردنية في تحصيل تلاميذ الصف الرابع الأساسي في مادة الرياضيات وفي دافعيتهم نحو تعلمها. مجلة جامعة دمشق، 1(28)، 485-518.
- أبوزينة، فريد كامل. (2017). مناهج الرياضيات المدرسية وتدريسها. الطبعة 4، الكويت: مكتبة الفلاح للنشر والتوزيع.
- أبوسارة، عبدالرحمن محمد. (2016). أثر استخدام ثلاثة برامج حاسوبية على التحصيل الدراسي لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في الرياضيات ودافعيتهم نحو تعلمها في مديرية قباطيه (دراسة مقارنة). (رسالة ماجستير غير منشورة)، جامعة النجاح الوطنية، فلسطين. http://doi.org/10.13140/RG.2.2.23159.98720/1
- أبوسارة، عبدالرحمن محمد. (2020 أ). تنمية البراعة الرياضية والحس المكاني لدى تلاميذ الصف السادس في فلسطين باستخدام النمذجة الرياضية القائمة على تطبيقات (الحاسوب التفاعلي – الواقع المعزّز). (أطروحة دكتوراة غير منشورة)، جامعة القاهرة. http://doi.org/10.13140/RG.2.2.16244.71047
- أبوسارة، عبدالرحمن محمد. (2020 ب). فاعلية استخدام استراتيجية التعلم المعكوس في تنمية مهارات تحليل الخوارزميات البرمجية وتصميمها لدى طلاب الصف الحادي عشر في فلسطين. مجلة العلوم التربوية والنفسية، 4(39)، 21-37.
- أبو سارة، عبدالرحمن وياسين، صلاح .(2018). أثر استخدام ثلاثة برامج حاسوبية على التحصيل الدراسي لطلبة الصف العاشر الأساسي في الرياضيات في مديرية قباطية (دراسة مقارنة). مجلة جامعة النجاح الوطنية للأبحاث- ب (العلوم الانسانية)، 32(6)، 1003-1023.
- أبوسارة، عبدالرحمن وكفافي، وفاء وصالحة، سهيل. (2019). فاعلية برنامج قائم على النمذجة الرياضية باستخدام تطبيقات (الحاسوب التفاعلي- الواقع المعزّز) لتنمية مهارات الحسّ المكاني لدى تلاميذ الصف السادس الأساسي بمادة الرياضيات في فلسطين. المجلة الدولية للتعليم بالإنترنت،18(2)،1-54. http://doi.org/10.21608/JAEE.2019.98859
- أبو سكران، محمد نعيم. (2020). أثر توظيف استراتيجية (كوّن – شارك – استمع – ابتكر) في تنمية المعرفة المفاهيمية والإجرائية لدى طالبات الصف الرابع الأساسي. مجلة جامعة النجاح للأبحاث - ب (العلوم الإنسانية)، 34(8)، 2-30.
- سليمان، أماني عدنان. (2015). أثر تدريس وحدة الهندسة باستخدام معمل الرياضيات في التحصيل والدافعية نحو تعلّم الرياضيات لدى طلبة الصف السادس في مدارس محافظة طولكرم. (رسالة ماجستير غير منشورة)، جامعة النجاح الوطنية، نابلس فلسطين.
- شعيب، علي وشعيب هبة الله. (2016). الإحصاء في البحوث التربوية والنفسية والاجتماعية. ط1، القاهرة: الدار المصرية اللبنانية.
- صالح، معالي زايد. (2018). أثر استخدام برمجية الجبريتور في التحصيل الدراسي والدافعية نحو تعلّم الرياضيات لدى طلبة الصف الحادي عشر العلمي في محافظة نابلس. (رسالة ماجستير غير منشورة)، جامعة النجاح الوطنية، فلسطين.
- ظريفة، هشام محمد. (2016). أثر استخدام برنامج مني تاب Minitab في تحصيل طلبة الصف التاسع الأساسي في وحدة الإحصاء ودافعيتهم نحو تعلّمه في مدارس نابلس. (رسالة ماجستير غير منشورة)، جامعة النجاح الوطنية، نابلس، فلسطين.
- عطاري، خلود عطاري. (2018). أثر استخدام برنامج Graphmatica في تحصيل طلبة الصف العاشر الأساسي في الرياضيات ودافعيتهم نحو تعلمها في مدينة نابلس. (رسالة ماجستير غير منشورة)، جامعة النجاح الوطنية، فلسطين.
- عقل، مجدي والعمراني، منى. (2018). فاعلية برنامج السكراتش في اكتساب مهارات تصميم البرمجيات التفاعلية لدى طالبات الصف السابع الأساسي بمحافظة غزة. المجلة الفلسطينية للتعليم المفتوح والتعلم الإلكتروني، 6(12)، 21-31.
- عمر، اناس عبدالرحيم. (2014). أثر استخدام برنامج كابري Cabri 3D في تحصيل طلبة الصف الثامن الأساسي في وحدة الهندسة ودافعيتهم نحو تعلمها في مدارس جنوب نابلس. (رسالة ماجستير غير منشورة)، جامعة النجاح الوطنية، نابلس فلسطين.
- قادر، اَريان ومحي الدين، سرمد. (2015). فاعلية برنامج جيوجبرا في تحصيل طلبة الصف الثاني المتوسط وزيادة دافعيتهم نحو دراسة الرياضيات. مجلة دراسات عربية في التربية وعلم النفس (ASEP)، العدد (60)، 247-269.
- قنوح، فتحي حسن. (2016). أثر تدريس وحدة الهندسة وفق استراتيجية عباءة الخبير في التحصيل والدافعية نحو تعلم الرياضيات لدى طلبة الصف السادس في مدارس محافظة جنين. (رسالة ماجستير غير منشورة)، جامعة النجاح الوطنية، نابلس، فلسطين.
- المالكي، مفرح والمالكي، يحيى. (2017). درجة امتلاك المعرفة الرياضية والإجرائية لدى طلاب وطالبات الصف الثالث الثانوي. مجلة رسالة التربية وعلم النفس، العدد (59)، 87-107.
- موسى، عبدالله. (2008). استخدام الحاسب الآلي في التعليم. ط4، الرياض: شبكة البيانات.
- وزارة التربية والتعليم الفلسطينية. (2012). نتائج ومؤشرات Timss 2011. وزارة التربية والتعليم، رام الله، فلسطين.
- وزارة التربية والتعليم الفلسطينية. (2019). الكتاب الإحصائي التربوي السنوي للعام الدراسي 2018/2019. رام الله، فلسطين.
- ياسين، صلاح الدين. (2008). نموذج لتدريس الرياضيات. جامعة النجاح الوطنية، نابلس، فلسطين.
ثانياً: ترجمة المراجع العربية إلى اللغة الأجنبية
- Al-Astal, Mahmoud Zakaria. (2009). Enriching the programming unit in information technology curriculum according to standard performance for programming and its impact on the programming skill For eleventh grade students. (Master Thesis Unpublished), Islamic University, Palestine.
- Barhoush, Heba Abdel Karim. (2017). The effectiveness of teaching using programming in the computer subject in developing problem-solving skills for upper basic stage students from the viewpoint of computer teachers and supervisors. Journal of Culture and Development, 17 (112), 249-304.
- Al-Balawi, J. (2013). The Effect of Education a Program based on Geogebra in Solving the Mathematical Problem and Motivation towards for Learning Grade 11 Student in KSA. Journal of Faculty of Education - Al-Azhar University, 154, 683-729.
- Jameh, Hassan and Bahnasawi, Ahmed and Sweidan, Amal and Al-Jazzar, Mona and Mahmoud, Shawky. (2012). The effectiveness of private computer teaching in developing programming problem-solving skills among students of the Faculty of Specific Education. Arab Journal of Scientific Education, 1 (1), 98-132.
- AL-Jarrah, A., Muflih, M., AL-Rabee, F. & Ghawanmeh, M. (2014). The effect of Teaching by Instructional Software on Improving Math Learning Motivation among 2th Basic Graders in Jordan. Jordan Journal of Educational Sciences, 10,261-274.
- Khazif, Haya Hamad. (2017). The effectiveness of educational programming based on self-learning in developing mathematical communication skills among primary school students. Education World Journal, 18 (57), 1-12.
- Daraghmeh, Thana Abdalmonem.(2018). The Effect of Narrative Drama Based Learning on Fifth Grade Student`s Achievement and Motivation Towards Science Learning in Tubas Primary Schools. (Master Thesis Unpublished), An-Najah National University, Nablus, Palestine.
- Zobei, Ali & Bani Doma, Hassan. (2012). The effect of blended learning on the achievement of the fourth graders' and their motivation towards learning mathematics in Jordanian Schools. University of Damascus Journal ,28(1),485-518.
- Abu Zina, Farid Kamel (2017). School mathematics curricula and teaching. Fourth edition, Kuwait: Al Falah Library for Publishing and Distribution.
- Abu Sarah, Abdelrahman Mohammad. (2016). The Impact of Using Three Computer Programs on the Academic Achievement of Tenth Grade Students in Math in Qabatia Directorate (Comparative Study). (Master Thesis Unpublished), An-Najah National University, Nablus, Palestine. http://doi.org/10.13140/RG.2.2.23159.98720/1
- Abu Sarah, Abdelrahman Mohammad. (2020 A). The Development of Mathematical Proficiency and Spatial Sense among 6th Grade Pupils in Palestine through Mathematical Modeling based on the Applications of (Interactive Computer – Augmented Reality). (Ph.D Thesis Unpublished), Cairo University, Egypt. http://doi.org/10.13140/RG.2.2.16244.71047
- Abu Sarah, Abdelrahman Mohammad. (2020 B). Effectiveness of Using Flipped Learning Strategy in Developing Skills of Programmatic Algorithms Analysis and Design for Eleventh Grade Students in Palestine. Journal of Educational and Psychological Sciences, 4(39), 21-37. http://doi.org/10.26389/AJSRP.B140520
- Abu Sarah, Abdelrahman & Yaseen, Salah. (2018(. The Impact of Using Three Computer Programs on the Academic Achievement of Tenth Grade Students in Math in Qabatia Directorate (Comparative Study). An-Najah University Journal for Research - B (Humanities), 32(6), 1003-1032. http://doi.org/10.13140/RG.2.2.23159.98720/1
- Abu Sarah, Abdelrahman, Kafafy, Wafaa & Salha, Soheil. (2019). Efficacy of A Mathematical modeling-based Program Involves Applications of (Interactive Computer - Augmented Reality) And Its Role In Developing Spatial Sense Among Sixth Grade Mathematics Students In Palestine. International Journal of Internet Education, 18(2), 1-54. http://doi.org/10.21608/JAEE.2019.98859
- Abusakran, Mohammed.(2020). The impact of employing the (formulate - share - listen - create) strategy on the development of conceptual and procedural knowledge among fourth grade students. An-Najah University Journal for Research - B (Humanities), 34(8), 1375-1404.
- Salha, Soheil & Abu Sarah, Abdelrahman (2019). The Effectiveness of Using Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) Approach on the Achievement of Students of the Tenth Grades in Mathematics. Journal of Al-Quds Open University for Educational & Psychological Research & Studies, 10(28), 101-113. http://doi.org/10.5281/zenodo.3474118
- Suleiman, A. (2015). The Effect of Teaching Geometry Unit Using Mathematics Laboratory on Achievement and Motivation Towards Mathematics Learning Among Sixth Graders in Schools of Tulkarem District. (Master Thesis Unpublished), An-Najah National University, Nablus, Palestine.
- Shoaib, Ali & Shoaib hibat allah. (2016). Statistics in educational, psychological and social research. Cairo: The Egyptian Lebanese House.
- Saleh, Maali Zayed.(2018). The Effect of Using Algebrator software on Academic Achievement and Motivation towards Learning Mathematics in 11th Grade Scientific Students in Nablus District. (Master Thesis Unpublished), An-Najah National University, Nablus, Palestine.
- Zarefah, Hisham Mohamed. (2016). The effect of using Minitab program on the achievement of the ninth grade students in statistics unit and their motivation towards its learning in Nablus schools. (Master Thesis Unpublished), An-Najah National University, Nablus, Palestine.
- Atare, Khlood Atare.(2018). The Effect of Using Graphmatica Program on the Achievement of Tenth Grade Students in Mathematics and Their Motivation Towards it's Learning in Nablus City. (Master Thesis Unpublished), An-Najah National University, Nablus, Palestine.
- Aql, Majdy & Al-Amrani, Mona. (2018). The Effectiveness of Scratch Program in Acquiring Interactive Software Design Skills among the 7th grade students in Gaza City. Palestinian Journal of Open Learning & e-Learning, 6 (12), 21-31.
- Omar, Enas. (2014). The Effect of Using Cabri 3D Program on the Achievement of the Eighth Grade Students in the Unit of Geometry and Their Motivation Towards it at the South of Nablus Schools. (Master Thesis Unpublished), An-Najah National University, Nablus, Palestine.
- Qader, A. & Mohyi AL-Deen, S. (2015). Effectiveness of Geogebra program for Grade 8th Students Achievement and increasing their Motivation toward Learning Mathematic. Arabic Study Journal in education and Psychology(ASEP), 60,247-269.
- Qanoh, Fathi Hassan. (2016). The Effect of Teaching a Geometry unit , according to an Expert on the Mantle in Achievements and Motivation Toward Learning Mathematics , at the 6th grade students in Jenin Schools. (Master Thesis Unpublished), An-Najah National University, Nablus, Palestine.
- Al-Maliki, Mufreh and Al-Maliki, Yahya. (2017). Degree of possession of conceptual and procedural mathematical knowledge among students of the third grade secondary school. Journal of Education and Psychology Message, Issue (59), 87-107.
- Musa, Abdullah. (2008). Use of Computers in Education. Fourth edition, Riyadh: The Data Network.
- Ministry of Education (2012). Timss 2011 Results and Indicators. Ministry of Education, Ramallah, Palestine.
- Ministry of Education. (2019). Educational Statistics Yearbook for the Academic Year 2018/2019. Ramallah, Palestine.
- Yassin, Salah. (2008). A model for teaching mathematics. An-Najah National University, Nablus, Palestine.
ثالثاً: المراجع الأجنبية
- Calder, N. (2010). Using scratch: an integrated problem-solving approach to mathematical thinking. Australian Primary Mathematics Classroom, 15(4), 9-14.
- Erbas, A. & Yenmez, A. (2011). The effect of inquiry-based explorations in a dynamic geometry environment on sixth grade students’ achievements in polygons. Computers & Education, 57(4), 2462-2475.
- Gottfried, A. (1990). Academic intrinsic motivation in young elementary school children. Journal of Educational Psychology. 82(3), 525-565.
- Govern, J. (2004). Motivation Theory, Research and Applications, Thomson, Wedsworth, Australia.
- Kebritchi, M., Hirumi, A., & Bai, H. (2010). The Effects of Modern Mathematics Computer Games on Mathematics Achievement and Class Motivation. Computers & Education, 55(2), 427-443.
- Hauptman, H. (2010). Enhancement of spatial thinking with Virtual Spaces 1.0, Computers & Education, 54, 123–135.
- Lewis, C. M. (2010). How programming environment shapes perception, learning and goals: logo vs. scratch. In Proceedings of the 41st ACM technical symposium on Computer science education (pp. 346-350).
- MIT .(2012). MIT App Inventor Getting Started Guide . retrieved on 7/6/2020 from the website:
- National Council of Teachers of Mathematics (NCTM). (2000), Principles and standards for school mathematics, Reston, VA: NCTM.
- Shahbari, J. A., Daher, W., Baya’a, N., & Jaber, O. (2020). Prospective Teachers’ Development of Meta-Cognitive Functions in Solving Mathematical-Based Programming Problems with Scratch. Symmetry, 12(9), 1569.
- Shirvani, H. (2010). The Effects of Using Computer Technology with Lower-Performing Students: Technology and Student Mathematics Achievement. The International Journal of Learning, 17(1), 143-154.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
- The editorial board confirms its commitment to the intellectual property rights
- Researchers also have to commit to the intellectual property rights.
- The research copyrights and publication are owned by the Journal once the researcher is notified about the approval of the paper. The scientific materials published or approved for publishing in the Journal should not be republished unless a written acknowledgment is obtained by the Deanship of Scientific Research.
- Research papers should not be published or republished unless a written acknowledgement is obtained from the Deanship of Scientific Research.
- The researcher has the right to accredit the research to himself, and to place his name on all the copies, editions and volumes published.
- The author has the right to request the accreditation of the published papers to himself.
2.png)
_2.png)
