فاعلية برنامج تدريبي في تحسين مستوى معرفة مُعلمي التعليم العام في مدينة جدة باضطراب ضعف الانتباه والنشاط الزائد

المؤلفون

  • د. يحيى فوزي عبيدات

الكلمات المفتاحية:

فاعلية؛ برنامج تدريبي؛ مستوى معرفة؛ مُعلمي التعليم العام؛ مدينة جدة؛ ضعف الانتباه ؛ النشاط الزائد

الملخص

           هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على فاعلية برنامج تدريبي في تحسين مستوى معرفة مُعلمي التعليم العام باضطراب ضعف الانتباه والنشاط الزائد، وقد تكونت عينة الدراسة من ) 80( معلماً من مُعلمي التعليم العام الملتحقين ببرنامج الدبلوم التربوي في جامعة الملك عبد العزيز في مدينة جدة، تم توزيعهم إلى مجموعتين تجريبية تكونت من (40) معلماً، وضابطة تكونت من )40( معلماً. وقد قام الباحث باستخدام اخبتاراً تحصيلياً لقياس مستوى معرفة مُعلمي التعليم العام باضطراب ضعف الانتباه والنشاط الزائد، تكون من )30( فقرة موزعة على ثلاثة أبعاد هي: (المعرفة العامة، والخصائص والتشخيص، والتدخلات العلاجية)، كما قام الباحث بإعداد برنامج تدريبي احتوى على ثماني جلسات بواقع ساعتين لكل جلسة، وذلك لتحسين مستوى معرفة المعلمين بالاضطراب. وقد أشارت نتائج الدراسة إلى فاعلية البرنامج التدريبي في تحسين مستوى معرفة مُعلمي التعليم العام باضطراب ضعف الانتباه والنشاط الزائد على الدرجة الكلية والأبعاد الفرعية على القياس البعدي ولصالح المجموعة التجريبية، كما أشارت نتائج الدراسة إلى عدم وجود فروق بين القياسين البعدي والمتابعة لأفراد المجموعة التجريبية على الدرجة الكلية والأبعاد الفرعية للاختبار التحصيلي، وهذا يشير إلى استمرارية أثر البرنامج التدريبي لدى أفراد المجموعة التجريبية.

التنزيلات

منشور

2017-06-07

كيفية الاقتباس

عبيدات د. ي. ف. (2017). فاعلية برنامج تدريبي في تحسين مستوى معرفة مُعلمي التعليم العام في مدينة جدة باضطراب ضعف الانتباه والنشاط الزائد. مجلة جامعة القدس المفتوحة للبحوث الإنسانية والاجتماعية, 2(34). استرجع في من https://journals.qou.edu/index.php/jrresstudy/article/view/776

الأعمال الأكثر قراءة لنفس المؤلف/المؤلفين

عذراً: هذه الإضافة تتطلب تمكين إضافة إحصائيات/تقارير واحدة على الأقل حتى تتمكن من العمل. إن كانت إضافات الإحصائيات لديك تقدم أكثر من مقياس واحد، فعليك أيضاً اختيار مقياس رئيسي منها عند صفحة إعدادات الموقع و/أو عند صفحات الإدارة الخاصة برئيس تحرير المجلة.