مستوى ممارسة معلمي الصفوف الثلاثة الأولى لأساليب تشجيع التفكير الإبداعي لدى طلبتهم في محافظة عجلون بالأردن
الكلمات المفتاحية:
التفكير الإبداعي، أساليب التشجيع معلمي الصفوف الثلاثة الأولى، محافظة عجلونالملخص
هدفت هذه الدراسة التعرف إلى مستوى ممارسة معلمي الصفوف الثلاثة الأولى لأساليب التفكير الإبداعي لدى طلبتهم في محافظة عجلون بالأردن، تكونت عينة الدراسة من (200) معلم ومعلمة من معلمي الصفوف الثلاثة الأولى استخدم الباحث استبانة مكونة من(63) فقرة وقد أظهرت نتائج الدراسة :إن درجة ممارسة معلمي الصفوف الثلاثة الأولى لأساليب تشجيع التفكير الإبداعي لدى طلبتهم كانت متوسطة على المجموع الكلي للأداة ،وفي مجالات: الحرية في التعبير، والاتجاه الايجابي نحو الإبداع وطرق التدريس وطرق التقويم والبيئة الصفية وتحفيز الإبداع كما أشارت الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية درجة ممارسة معلمي الصفوف لثلاثة الأولى في محافظة عجلون لأساليب تشجيع التفكير الإبداعي تبعًا لمتغير: الجنس، والخبرة، والمؤهل العلمي على جميع مجالات أداة الدراسة
التنزيلات
منشور
2017-06-12
كيفية الاقتباس
الفريحات د. (2017). مستوى ممارسة معلمي الصفوف الثلاثة الأولى لأساليب تشجيع التفكير الإبداعي لدى طلبتهم في محافظة عجلون بالأردن. مجلة جامعة القدس المفتوحة للبحوث الإنسانية والاجتماعية, 1(31). استرجع في من https://journals.qou.edu/index.php/jrresstudy/article/view/821
إصدار
القسم
الأبحاث
الرخصة
- الالتزام التام بأخلاقيات البحث العلمي.
- الالتزام التام بحقوق الملكية الفكرية.
- حقوق الطبع والنشر تؤول للمجلة.
- الحصول على موافقة المجلة لإعادة نشر البحوث أو ترجمتها.
- الالتزام التام بتعليمات هيئة تحرير المجلة.
_2.png)
_.png)
_2.png)
_1.png)
_.png)
